推动教研咨一体化是实现党校工作高质量发展的应有之义。教研咨一体化的最终成效是推动教学成果精品化、科研成果精品化、决策咨询成果精品化，实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨询进决策”。近年来，各级党校在推进教研咨一体化方面虽然取得了一些成效，但总体来说还存在实施路径不够清晰、运行机制尚不明确等问题。提高教研咨一体化成效，应从制度建设、人才培养等多方面入手，形成合力，一体推进教研咨深度融合发展。
　　优化制度设计，明确路径。要从事关党校事业和干部教育事业发展的高度来谋划推进，从学校层面加强顶层设计。一要领导亲自督办。“一把手”亲自抓，优化资源配置，强化组织协调。推进教研咨一体化发展涉及教学、科研、咨询、财务等多个部门，既要保持各自功能主体地位，又要摈弃“单兵作战”的思维，强化合作意识，形成共同推进教研咨一体化的认识和良好氛围，统筹推进教研咨一体化发展。二要理清逻辑关系。进一步理清教学科研咨询三者的逻辑关系，明确制定3—5年工作规划，明确各部门的主体责任和协调职责，分阶段分步骤制定目标任务，充分激发教研咨三方活力。三要统一考评标准。制定教研咨一体化项目工作量考评机制，统筹考虑教学、科研、决策咨询工作量的计量标准；制定教研咨一体化工作绩效考核办法，将其与职称评定和定级定岗密切联系。
　　培养学科人才，建强软件。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出：“学科建设是加强党校（行政学院）教学科研工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设。”作为一项综合性系统工程，学科建设贯穿于学科人才队伍建设、课程开发、精品课培育、教研咨一体化建设、智库建设、教材编写等工作全过程，是党校（行政学院）办学水平和综合实力的集中体现。一方面，要以学科建设为抓手，按照领军人才、中坚骨干、青年人才三个梯队分别设置重大、重点、一般或青年项目，整体推进、有的放矢，通过项目激励培养梯队人才。另一方面，把人才队伍建设作为推进教研咨一体化发展的重点，推进“名师工程”，培养“高尖人才”，开展“教研名师”评选，建立“名师团队”。组建党校的教研咨一体化发展专家库，多渠道全方位提高党校人员教研咨一体化发展的能力。
　　创新工作平台，形成合力。通过举办专题论坛、建立研究基地、出版学术著作资助丛书、设立协作攻关项目、打造成果报送直通车等多种方式，搭建多层次、多领域、多视角的教研咨一体化发展平台。一是与各级党委政策研究部门和各级政府主要职能部门密切联系与合作，主动贴近党委和政府的中心工作；二是聚焦经济社会发展的热点难点焦点问题，设置教研咨专项课题，推进成果进课堂、进决策、进基层；三是与学员合作，充分利用党校学员资源优势，分小组开展专题调研，形成高质量的成果；四是整合校内资源，对重点课题、重大问题、重要工作实行集体攻关；五是加强党校（行政学院）系统内合作，发挥系统的资源优势；六是加强与高校、科研院所的联系与合作。
　　构建完整体系，促进转化。构建以教学为中心、以科研和咨询为两翼的格局，形成教学、科研和咨询相互转化的一体化模式。努力做到“三个确保”：确保转化运行畅通，让党校教学、科研和咨询人员工作起来游刃有余；确保选题一致，加强教学专题、科研课题、决策咨询项目的深度研究，提高教学、科研和决策咨询成果之间的转化率；确保成果有效，既突出主业主课增强教学的针对性，又突出科学研究的理论创新，还突出决策咨询的应用价值。
　　（作者单位：湖南省委党校科研部）