学员管理，一靠制度，二靠班主任。好的制度需要好的执行者，因此，归根到底，党校学员管理目标的实现要靠班主任的有效管理。班主任要想实现对学员的有效管理，发挥好五项作用是关键。
　　发挥政治导向者作用，把引领学员与区委同心同德作为班级管理第一要务。区委党校不同于一般学校，是区委领导下培养党员干部的学校，党校班主任在政治导向上必须始终旗帜鲜明，通过开班动员、召开班会、小组讨论、班级研讨交流、撰写学习体会和汇报发言等多种形式，引领学员运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
　　发挥思想教育者作用，把增强学员党性修养贯穿于班级管理的全过程。一要把党性教育寓于理论学习之中，以理论素养的提高，夯实理想信念基础；二要把党性教育寓于革命传统教育之中，以革命历史文化的积淀，养成高尚的情趣和艰苦朴素的作风；三要把党性教育寓于组织生活之中，以组织纪律观念的增强，提高政治敏感度和对党忠诚度；四要把党性教育寓于党性分析之中，以思想上的触动，带动行为上的改善；五要把党性教育寓于廉洁从政的要求之中，以典型案例的警示，促成遵规守纪的行动自觉。
　　发挥学习组织者作用，把树立良好学风作为班级管理的重要目标和抓手。注意引导学员端正学习态度、明确学习目的，指导学员理清学习思路、掌握正确的学习方法，回答好“为什么学、学什么、怎样学”三个基本问题，主动配合教学、教务部门和任课教师认真落实好各环节的教学任务，着力提高学员运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，使学员能在较短的时间内，获得新知识、得到新启迪，打开新思路、探索新方法，并且把学习收获体现到实际行动之中。
　　发挥干部管理者作用，把从严管理、从严要求、从严考核落实在班级管理的各个环节。班主任应做到“严有据、宽有度”，一是落实班主任工作规程，重点抓好“三考”关，即：考勤、考试、考核。二是落实干部培训的有关要求，认真做好各环节管理工作，包括入学管理、学习管理、集体活动管理、参观考察管理、考试考核管理和社会跟踪管理等。同时，注意发现学员的优势和特长，积极主动向组织部门和学员单位反馈情况，为选拔使用干部提供参考，使党校成为组织部门培养干部、发现干部、储备干部的基地。
　　发挥生活服务者作用，把关心爱护学员作为班级管理的重要内容。党校培训，是区委对党员干部政治上的关心。班主任的有效管理，则体现了区委对党员干部生活上的关心。因此，班主任要做到精心、细心、诚心、耐心，对学员爱护体贴，帮助排忧解难。在为学员学习和生活提供方便和保障的同时，主动向学员宣传介绍党校的管理与服务、教学内容的选择、教学计划的制定、教学工作的流程、教学工作的实施及党校文化建设等情况，使学员在党校培训学习的同时，亲身感受党校先进文化、先进管理、先进思想的熏陶。