新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出，党校（行政学院）应当努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式和研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等互动式教学方法。访谈式教学是党校互动式教学的重要形式，用好访谈式教学，有利于增强党校课堂活力。提升访谈式教学质量，应从精准定题、充分准备、科学引导三个方面下功夫。

精准定题。主题是访谈式教学的灵魂，是课程设计的落脚点。一堂高质量访谈式教学课，具有主题鲜明、导向清晰的特征。访谈式教学课程的主题，必须坚持三个原则。一是坚持党校姓党根本原则。聚焦党的理论教育、党性教育和履职能力培训。二是坚持实事求是原则。尊重客观事实，注重理论联系实际，强化问题导向，贴近实际、贴近工作、贴近学员，有利于推动学员做到学思用贯通、知信行统一。三是坚持系统建构原则。体现出先进典型的精神品质和实践内涵，注重将实践中的鲜活经验与理论知识紧密相连，让主题立得住、讲得透、传得开。

充分准备。访谈式教学是“精心设计的课堂”，优质效果源于课前的充分准备。一是做好对象沟通。提前与访谈对象深度对接，明确教学目标、梳理讲述重点、打磨关键内容、熟悉流程环节，缓解紧张情绪，确保讲述真实准确、情感真挚、导向鲜明，既还原事迹本色，又契合教学要求。二是前置学员预习。课前通过线上推送、资料发放等方式，将典型事迹、背景材料提前送至学员手中，引导学员带着思考、带着问题进入课堂，为现场互动交流打下坚实基础。三是优化场景布置。讲台上放置小圆桌与座椅，拉近访谈距离；电子课件简洁直观、以图辅讲，合理运用图片、视频、实物等元素增强现场代入感，强化视觉呈现与情感共鸣，让课堂更有温度、更具感染力。四是抓实流程设计。合理分配教学时长，优化环节衔接，明确访谈讲述、互动交流、总结升华各阶段任务，做到节奏紧凑、重点突出、逻辑清晰，形成完整教学闭环。

科学引导。课堂实施是访谈式教学的关键环节，教师须当好引导人，全程把控节奏、促进思想升华。首先，课程导入要有力。开场应简要阐明访谈式教学在党校课堂中的独特价值与现实必要性，引出本次访谈的主题与对象。同时，可依托权威影像资料等素材，直观呈现访谈对象的先进事迹，为正式访谈做好充分的背景铺垫与情感铺垫，快速引导学员入情入境，集中课堂注意力。其次，访谈引导要有度。教师的引导要始终紧扣主题逐层推进，不生硬打断、不强行控场，以此来增强学员的共鸣。再次，学员互动要有感。按照课前设计，通过授课教师提出预设问题、学员代表提问等方式带动全员参与，有效避免冷场。注意引导学员结合自身思想实际与工作实践交流心得、畅谈感悟，推动学员从“听故事”向“受教育”转变，从而进一步坚定理想信念，增强党性观念。最后，总结升华要有魂。课堂总结是升华主题、铸魂育人的关键环节，必须紧扣党的理论教育和党性教育，聚焦访谈内容进行深入阐释和解读，通过概括、分析、点拨、提炼等方法，使学员得到深刻启示，进一步提升思想觉悟、增强工作本领。

访谈式教学为学员提供了沉浸式教学体验，进一步增强了党校课堂的生机活力。新时代新征程，党校要持续用好访谈式教学这一重要教学形式，不断深化主题设计、优化筹备实施、强化引导互动，让理论教育更鲜活、党性教育更生动、育人效果更扎实，不断提高干部教育培训质量。

〔作者单位：云南省大理白族自治州委党校（行政学院）〕