浙江省委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，把加强青年教师队伍建设作为一项基础性、战略性工程抓紧抓实，持续健全引进、培育、管理、使用、激励全链条工作体系，着力锻造一支政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质专业化青年教师队伍。目前，校（院）40周岁以下青年教师占教师总数的63.2%，全部拥有博士学位，高学历年轻化人才梯队基本成型，逐步成长为建设高水平现代化红色学府示范党校的重要生力军。

广纳贤才大力“引”，持续优化师资队伍结构。立足校（院）高质量发展需要和学科建设整体布局，坚持聚焦主业主课，严格准入审核、优化保障体系，将政治素质考察贯穿人才引进全过程，从严把好青年教师引进入口关。5年来，校（院）累计引进优秀青年博士百余名。一是完善引才政策。以队伍建设规划为牵引，修订出台专职教师引进工作规定，分层细化准入条件、考核标准与配套待遇，落实全方位政治表现考察要求；创新设置业绩导向的待遇补差机制，对在规定周期内取得更高层级成果的青年教师，落实待遇提档激励制度，构建“准入有标准、成长有支撑、进阶有激励”的闭环引才机制。二是创新引进方式。积极争取上级主管单位支持，实施“一次申报、动态面试、常态入职”弹性引进，有效缩短招聘入职周期。围绕“马”字号、“党”字号紧缺学科需求，赴知名院校开展专项宣介，精准遴选高层次人才。三是搭建引才平台。与中国人民大学合作共建博士后工作站，打造高层次人才科研创新、成长发展的重要载体，联合招收博士后研究人员，协同开展人才培养和课题攻关，持续壮大高层次人才蓄水池，现已累计入站21人。2026年7月，校（院）成功获批国家级博士后科研工作站。

均衡梯次全面“育”，厚植青年教师能力素养根基。树牢全员全程全方位培育理念，构建“整体方案统筹、专项行动赋能、个体计划精准”的青年教师培养模式。一是系统化谋划。出台加强青年教职工培养制度，搭建“入职培优、骨干腾飞、名师引领”三阶培养体系，落实“一人一计划”个性化培养机制，推动全体青年教师制定5年个人发展计划，实现共性培育与个性赋能有机统一。二是专业化赋能。分层分类分段开展新进教师培训、专项能力培训及访学进修，实施青年教师经典文献研读工程；深化“教中研、研中教”培养方式，将新进青年教师全部纳入党的创新理论青年博士宣讲团，形成以学促讲、以讲代训、以训带研、以研强宣的闭环培养链条。近3年，年均选派100余人次赴中央党校（国家行政学院）等知名院校开展访学、参加培训。三是实战化磨砺。健全“干中学、学中干”能力提升和常态化实践锻炼机制，靶向破解青年教师“先天不足”“能力倒挂”问题。统筹安排青年教师到校内综合部门顶岗锻炼、担任主体班次第二组织员等，用好向上“接天线”拓宽政策视野、下沉基层“接地气”厚植实践认知等多元渠道。近3年，年均选派90余人次赴中央和国家机关、省直单位、基层单位等跟岗实践、挂职锻炼。

常态长效从严“管”，涵养青年教师清风正气。遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，为青年教师划清行为底线、筑牢纪律红线。一是突出常抓常管。出台青年干部教育管理等制度，健全定期政治生态分析研判机制和“周月季年”经常性教育，落实“5个覆盖、6个必谈、4个必访”谈心谈话制度，持续强化思想淬炼、党性锤炼，引导青年教师扣好入职从教“第一粒扣子”。二是紧盯关键环节。聚焦意识形态安全、师德师风建设、外出讲课报备等风险重点，常态化组织专项督导检查；针对内部控制关键岗位开展嵌入式监督，推动青年教师签订廉洁自律承诺书、保密责任书；抓住重要时间节点，依托警示教育基地和典型案例开展沉浸式警示教育，做实以案为鉴、以案明纪。三是加强考核约束。落实定岗级、定工作量、定考核周期等制度，深化全员竞聘上岗机制，创新建立新入职青年教师首聘期考核制度。贯通平时考核、年度考核、聘期考核评价链条，强化考核结果刚性运用，对评定为基本合格和不合格的人员依规开展批评教育、降低岗级等，充分发挥考核评价纠偏约束功能。

鲜明导向大胆“用”，激发青年教师干事创业内生动能。深入践行干部选任“三看”“三破”“三到”要求，打通身份、资历壁垒，切实营造担当作为、实干争先的政治生态。一是综合研判择优选任。定期开展青年教师发展状况分析，统筹推进参公、事业岗位双向交流，有序提拔素质好、有潜力的优秀青年教师充实到教研部门、综合部门管理岗位。二是立足重大考验历练识才。围绕“八八战略”实施年度评估、教研中心建设、精品课程打磨、国家级课题申报等重点改革、重大项目，把重大任务作为识才辨才的赛马场，推动青年教师挑大梁、当主力，在赛马比拼实践中检验担当、考察实绩。校（院）2024年获评全国干部教育培训好课程6门，其中青年教师主讲3门；2025年立项国家社科基金项目24个，其中青年教师主持22个。三是丰富平台载体赋能善用。优化调整校（院）16个学术研究团队，推动青年教师扛起建设责任，半数以上团队负责人由青年教师担任；建强用好新青年促进会等特色平台，实行青年教师领衔主导、组织管理；积极推荐青年教师牵头组建省级创新团队、申报参评省级以上人才项目，支持在省级以上学术组织担任相关职务，全方位提升青年教师学术水平和影响力。

优化机制倾心“励”，营造关心支持青年教师浓厚氛围。秉持“人才是第一资源”的理念，通过制度保障、精准关怀等各类抓手，切实提升青年教师获得感、幸福感。一是抓好凝心聚神。大力弘扬“忠诚敬业、学养丰厚、知行合一、大气包容”的党校人共同价值观，迭代实施“争当六干先锋、争建模范机关”暨能力作风提升行动，引导青年教师坚持党校姓党，凝聚奋进实干力量。二是用足内外激励政策。统筹用好职务、职称、职级、岗级等资源，每年开展岗级竞聘，打通青年教师岗级晋升渠道；遵循人才成长规律，对新入职青年教师实施长周期考核，摒弃简单化短期评价；在年度评优推先及教学、科研优秀成果评选上给予青年教师一定名额。积极对接各级人才主管部门，抢抓人才政策红利，每年增加省级以上青年人才项目推荐指标、落实高层次人才同城待遇等，有效激励青年教师深耕主业、潜心治学。三是落细暖心服务。通过校（院）领导专题座谈、实地走访等方式，常态化倾听青年教师思想动态与现实诉求；搭建跨单位交流平台，定期联合省直机关、高校等开展联谊活动；主动对接教育、卫健等部门，协调解决青年教师生活中的困难问题，以有温度的组织关怀解除其后顾之忧。

〔作者系浙江省委党校（行政学院）副校长（副院长）〕