现场教学作为一种重要的教学形式，广泛运用于党校干部教育培训中。但在目前实践中，现场教学还存在场景利用碎片化、理论阐释浅表化等问题，难以充分满足新时代干部教育培训要求。浙江省委党校四明山分校（以下简称四明山分校）以“讲什么、谁来讲、怎么讲”为关键切口，创新实施由讲解员、亲历者、教师主导的“一课三讲”现场教学模式，进一步推动现场教学提质增效。

挖掘本地资源，优化教学内容。聚焦“讲什么”，利用四明山分校所在地浙江余姚丰富的本土资源，打造具有辨识度的教学现场。一是夯实“红色铸魂”现场。依托浙东抗日根据地旧址群、正蒙学堂等红色资源，聚焦循迹溯源、初心使命、群众路线等核心内容，开发“传承红色基因筑牢忠诚之基”“让艰苦奋斗精神永放光芒”等现场教学课程，锤炼党员干部党性修养，不断擦亮政治底色。二是深耕“文化润心”现场。深挖河姆渡（井头山）史前文明、阳明文化、浙东学派等本土人文资源，打造“河姆渡文化基因解码与当代启示”“时代强音与当代回响：黄宗羲民本思想”等现场教学课程，教育引导学员始终坚定文化自信。三是拓展“发展赋能”现场。深度挖掘党的创新理论指导下的本地生动实践，从中选取典型案例，锚定科技创新、共同富裕、基层社会治理、中国式现代化等时代主题，深入阐释党的创新理论的真理力量和实践伟力，提高学员领导现代化建设的能力。目前，四明山分校已拥有4个省级现场教学示范点和7个市级现场教学示范点。

构建协同机制，规范教学流程。聚焦“谁来讲”，依托现场讲解员、基层亲历者、专职教师三类讲授主体，构建协同推进的教学流程。一是脉络梳理。发挥现场讲解员擅长场景叙事的优势，紧扣现场教学的主题主旨，详细介绍教学现场相关情况，帮助学员形成基本情况认知，为后续的教学开展作好铺垫。二是实践佐证。发挥村社负责人、业务能手、企业技术骨干等基层亲历者熟悉具体实践的优势，由他们对改革攻坚中疏通发展堵点、破解治理难点、应对转型痛点等方面的鲜活经验进行分享，引导学员深入把握和领会教学内容。三是理论升华。发挥党校专职教师理论功底深厚的优势，由教师贯通脉络梳理和实践佐证两个环节，围绕授课主题进行理论阐释，深度解读制度机理、发展规律、方法启示，使学员的思想认识得到进一步提升。从教学评价来看，“一课三讲”授课机制下的现场教学优秀率普遍较高，受到学员欢迎。

打造思维闭环，丰富教学形式。聚焦“怎么讲”，在教学形式上注重通过学员沉浸式参与来推动形成思维闭环，真正达到入脑入心的效果。一是推动沉浸式参与。避免“走马观花式参观”单向输出，通过在参观过程中设计提问环节、组织学员重温入党誓词、诵读红色家书等形式，使学员在现场教学全过程中注意力集中、全身心投入。二是组织议题式研讨。在学员由“被动听”向“主动思”的转变上下功夫，结合现场教学点位特质和教学主题，紧扣高质量发展、共同富裕、中国式现代化等主题，运用小组研讨、案例解析等研究式教学方式，引导学员立足自身岗位实际进行深入思考。三是促进靶向式内化。做实做细现场教学的小结环节，通过10——15分钟对整个现场教学进行系统性复盘，将学员所见、所闻、所思、所想整合贯通，形成思维认知闭环，推动理论与实践相结合，使整个现场教学精准聚焦于教学目标。近3年来，四明山分校年均承办中央党校（国家行政学院）、浙江省委党校（行政学院）、宁波市委党校（行政学院）等各级党校委托班次现场教学130多场次，取得较好成效。

（作者单位：浙江省委党校四明山分校）