新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》强调，党校（行政学院）应当努力创新教学方式，大力推行研究式教学。近年来，杭州市委党校努力创新教学方式，把开展现场教学作为提高办学水平的有力抓手，从完善机制、丰富内容、规范流程、优化师资四个方面下功夫，不断提高现场教学质量，受到了学员好评。

完善现场教学机制。持续完善现场教学点选定、教学实施、管理运行、课程建设等相关制度机制，使现场教学各项工作分工明确、有序进行。现场教学点选定必须经过申报、评估、确定三个环节，由单位推荐或教师自选教学点进行申报，由专家进行考察论证，最后由教务部门确定教学点名单。现场教学的实施采取“双课、双讲、双融”模式，“双课”是指“现场讲解课+理论阐释课”，“双讲”是指“本土专家现场讲解+专业学者理论阐释”，“双融”是指“现场讲解、理论阐释+工作实践”。在管理运行方面，规定教学点工作人员必须接受岗前统一培训，参观教学点必须预约，教学点实行优进绌退。在课程建设方面，设定试讲评审、激励督促、资源配套等全过程保障机制。

丰富现场教学内容。围绕新时代干部教育培训要求，不断优化和丰富现场教学内容。一是强化党的创新理论武装。设置“‘三生融合’的城市生态文明建设”“实现共同富裕”等课程，使学员通过现场参观学习，深刻感悟党的创新理论的实践伟力。二是推动党性教育入脑入心。设置“党建引领基层治理”“群众观教育”等课程，教育引导学员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。三是加强履职能力培训。设置“做强做优‘城市大脑’”“基层协商民主的实践与创新”等课程，直接对标杭州发展实践和干部实际工作需求，使学员学到先进的、可借鉴的工作思路和方法，提升实际工作能力。

规范现场教学流程。把现场教学分为四个环节。一是教师在课前与学员进行充分沟通，介绍教学流程、目标和重要内容，使学员对学习内容有明确的认识，有利于学员及时适应现场教学环境，紧跟教学节奏。二是学员参观教学点时，教师按照教学计划有序讲授，并注重理论与实践相结合。同时对教学现场突发情况进行把控，通过多样化的教学方法和手段确保教学目标的实现。三是在课程讲授中合理安排问答时间，引导学员积极思考，充分利用现场资源或学员本身资源，在交流中答疑释惑。四是现场教学结束前，教师进行“画龙点睛”式的总结。对课程进行复盘，将教师讲授的理论和知识进行总结概括、将学员对课程的理解和反馈进行系统梳理和分析，推动学员把感性认识上升为理性认识。四个环节环环相扣，较好地促进了教师和学员的双向互动，使学员思维得到启迪，知识得到拓展，能力得到提升，进而促进教学相长、学学相长。

优化现场教学师资。每年组织一线教师赴其他党校交流学习，把现场教学观摩课列为其中重要内容。对于青年教师，注重结合其专业背景，为其指定一对一的校内导师，提高其现场教学能力；对于资深教师，要求其充分发挥现场教学的专业能力，对青年教师进行具体指导。校内倡导互帮互助，教师之间相互听课、互提建议，实现优势互补，以高水平师资为高质量开展现场教学提供保障。

（作者单位：杭州市委党校）