《全国干部教育培训规划（2023——2027年）》明确提出突出实战实效，综合运用多种方式方法开展实战化培训的任务要求。山东省惠民县委党校聚焦任务要求，整合全域教学资源，通过建设实训教学基地、科学设置实训内容、优化实训师资培育、完善实训评估体系等举措，着力提升履职能力培训质效。

建设实训教学基地。立足惠民资源实际和培训需求，按照“一中心两站点”模式建设实训基地。“一中心”为思想政治教育中心，依托渤海革命老区机关旧址展馆而建，占地8500平方米，分渤海革命史展区、思想政治教育展区、红色观影区三部分，通过传统展览加数智化方式，教育引导党员干部锤炼党性；“两站点”为党员干部人才孵化站和共同富裕先行站。其中，党员干部人才孵化站依托孙子故里森林公园而建，设计“走好新时代长征路”主题学习线路，沿途设置具有长征精神元素的场景设施和建筑雕塑等，作为课程实施场地；共同富裕先行站全域统筹谋划，设立党建引领、乡村振兴、产业发展、基层治理、传统文化5个支撑片区，5个片区现场教学点串联成5条教学路线，各有侧重地呈现共同富裕丰富内涵。

科学设置实训内容。一是研发课程。实训课程依托党员干部人才孵化站实施，围绕提升党员干部“七种能力”设置七大教学单元，每个单元围绕目标开发1——2门课程，每门课程调动学员亲身参与，将党校课堂由理论延伸到实践。二是创新方式。突出实战特色，综合运用沉浸体验式、情景演绎式、沙盘模拟式等培训方式，探索打造实训新模式，有效提升教学效果。三是精准施教。根据不同培训主体和班次，开展“培训套餐+学员点单”分众教学，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，实现精准教学。

优化实训师资培育。一是突出师资培育。以“惠讲”品牌创建为抓手，固化“周四听+周五讲”模式，引领带动师资培育。实行导师培养制，采取“导师+教师”模式，邀请省市党校教授、职能部门领导等担任导师，对专兼职教师结对培养。实行团队攻坚制，组建学科教研组，团队协作开展课题研究、课程开发和教学创新，促进抱团成长。实行“一线培养”制，选派教师到部门、村（社区）、企业交流锻炼，在一线“大课堂”提升教研能力。二是加强师资配备。以县委党校教师为教学实施主体，聘请党建专家、领导干部、党务工作者、村党组织书记等组成专兼职教师队伍，建立覆盖面广、专业性强的师资库。

完善实训评估体系。一是课程建设评估。由县委党校及学员联合实施，参照精品课评价标准，对教学设计、教学内容、教学方法、教学效果等进行评估，评估结果作为教师教学能力的评价指标。二是师资教学评估。由县委党校负责实施，对授课工作量、创新性、规范性等进行评估，评估结果作为评先树优的参考依据。三是学员管理评估。由主办单位组织学员实施，对实训培训的硬件设施、课程安排、管理服务等进行评估，评估结果作为评价办学质量的重要标准。

（作者系山东省惠民县委党校副校长）