学员考核评价是干部教育培训全链条中的重要一环。构建科学合理的学员考核评价指标体系，既能有效破解“训用两张皮”的难题，又能实现学用结合的正向激励，进一步赋能学员成长成才。三峡集团党校积极探索干部教育培训工作规律，全面准确把握干部现代化建设能力的科学内涵，在主体班次实施过程中研究制定过程管理与结果导向充分结合的学员考核评价办法，坚持以评促改、以评促建，全方位、多层次赋能培训质效提升。

强化考评工作的全面性。一是设置综合评分。在班级内建立学员临时党支部，根据学员工作岗位的不同特点创建各党小组，由党小组组长依据本组学员在临时党支部组织的主题党日等活动中的表现，并结合其党性分析报告的内容质量与思想深度进行综合评分，立体化呈现学员在党性锻炼中的实际成效。二是创设课堂积分。对于学习态度端正、严格遵守课堂纪律的学员给予基础加分；对于在课堂教学中主动提问、作答并提出建设性观点的学员增设额外加分。三是开展互评打分。由各党小组组长组成评审团，针对其他小组研讨报告的内容深度及实践价值进行交叉互评，通过量化打分在班内营造互学互鉴的优良学风。

强化考评工作的规范性。一是建立分层分类表彰机制，对临时党支部支委成员、班级班委成员及党小组组长等担任班级管理岗位的学员进行岗位赋分，构建权责清晰的班级管理架构。对未担任班内职务但主动服务同学，为班级建设建言献策的学员设置“服务贡献基础分”。二是建立多元赋分激励机制。对定期参与班级学习简报撰写的学员予以适当的赋分倾斜，对积极参与组内活动并承担组内工作的学员，经党小组组长审核鉴定后予以相应积分。三是构建“基础参与+优质展示”的阶梯式评分体系，在保障班级活动参与保底积分的基础上，对积极参加班级读书分享会等活动且表现优异的学员，实施阶梯式加分，既保障活动参与广度又突出示范效应，引导学员积极参与班级活动。

强化考评工作的实效性。一是实行负面清单制度，形成“红线意识”的刚性约束。针对违反培训纪律的学员及时提醒、谈话、纠正，并进行量化扣分，所扣减的分数将同优秀学员评选直接挂钩。二是拓宽能力评估维度，推动从“知识输入”到“能力输出”的转化。通过组织开展结业考试全面检验学员对于所学课程的掌握情况，通过组织撰写《我为集团公司高质量发展建言献策》报告重点检验学员运用党的创新理论解决实际问题的能力。三是强化训后跟踪管理，畅通“训用衔接”通道。将学员在培训期间的表现及考核评定结果及时上报组织部门，积极推动干部教育培训与干部选拔任用有机结合，有力提升干部教育培训的实效性。

（作者单位：三峡集团党校）