习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示强调，“新时代新征程，要坚持守正创新，聚焦学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，着力深化体系化、学理化研究阐释，着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心”。浙江省绍兴市委党校始终坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，坚持以“秉承马克思主义魂脉”为首要任务，赓续历史文脉、贯通胆剑血脉、守护红色根脉，以九大重点创新项目为抓手，深化党的创新理论教学改革，全面做实做特做优基本培训，努力为培养高素质党员干部队伍、推动地方经济社会发展作出党校贡献。

建强培训机制。一是共筑教研改革新矩阵。健全一体协同管理机制，强化链接保障，构建以组织部、党校为主体的共管共治体系，加强与中央党校（国家行政学院）、浙江省委党校以及县级党校的联动，充分发挥智库协同合作功能，不断深化对党的创新理论的研究阐释。2024年以来，在《中共中央党校（国家行政学院）学报》《红旗文稿》等重要期刊发表理论文章13篇，在《人民日报》《光明日报》发表理论文章2篇。二是推进教研咨一体化新发展。以教学为中心、科研为重要支撑，创新教研咨一体化制度、创设教研咨一体化专项课题、优化业绩核算标准，助推形成“教学出题目、科研做文章、建议成咨政、成果进课堂”一体化闭环，打造了一批彰显时代特性、党校特质和绍兴特色的教研咨成果。三是探索学用贯通新路径。坚持理论联系实际促进学用转化，畅通“融合渠道”、打造“翻转课堂”、建好“实践课堂”，健全完善“干中学、学中干”能力提升机制。实行学界讲理论、政界讲政策、业界讲实践新模式，运用沉浸式悟学、思辨式研学、体验式践学和结构化研讨、案例教学、学员讲堂等形式，促使学员从“被动接受”到“主动教授”，从“外部施教”到“内外联教”，从“资源分享”到“互学互鉴”，从党校教室“小课堂”走进社会“大课堂”。2024年以来，领导干部上讲台占比达到27.1%，12篇教师学员合作咨政报告获市委、市政府主要领导肯定性批示。

优化培训内容。一是塑优“四脉”课程新体系。构建主线明晰、内容完备、特色鲜明，符合政治要求、体现时代特征的课程体系。搭建“十个明确”“十四个坚持”学习框架，打造“循迹溯源学思想促践行”品牌理论课程；围绕深入学习贯彻习近平总书记考察浙江重要讲话和考察绍兴重要指示精神，创新深化“名士乡·胆剑魂”系列培训品牌，建强党性教育课程体系；充分利用文学作品、历史事件、名人典故、村规民约等绍兴历史文化资源，设计具有本土特色、文化意蕴的课程体系。2024年以来，累计开发新课50门，其中党的创新理论相关课程25门。二是设计课程开发新流程。健全“三审两议”制，落实揭榜点将、集体备课、磨课提升、审定准入“四步并行”机制，优化“双选+双讲+双评+双筛”闭环管理，把好课程准入关。以团队为核心实施课题“大揭榜”，依托学科团队开展集体“大备课”，抓实“专题沙龙”“胆剑教研坊”等平台开展教学“大研讨”，组织试讲认定、应急评审、精品评选、专题竞赛、教学比武等活动，推进联合“大练兵”。2024年以来，5门课程入选全省干部教育培训好课程，2门课程获得全省党校系统精品课精品奖。三是创新案例教学新模式。创新教师引导、学员讲授新方式，深化学习实践提炼环节，实现教学效果全过程提升。积极探索专题课、案例课“1+1”课程教学组合，设置案例导入、分组研讨、小组陈述、总结点评环节，加强案例解构、教材建设和案例开发。2024年以来，出版发行《谱写新时代胆剑篇：“两个先行”的绍兴实践教学案例》等2部案例教材。

夯实培训保障。一是激发师资队伍新动能。充分发挥学校规划、名师引领、团队协作和个人研学的聚合作用，坚持全面培养和个性培养、长期规划和短期计划相结合，实施年轻教师技能大练兵、骨干教师培育计划，健全师徒结对、师资培训、实践锻炼、访学进修等全链式培养机制，构筑规则明晰、程序规范的名师选拔培育体系。树牢奖优罚劣导向，搭建比赛练武、精品课评选、成果评比等“赛马”平台，常态化组织开展“好标书、好文章、好咨政、好管理、好课程”系列培训，组建国家课题攻坚组、举办精品课孵化训练营。2024年以来，学校教师获得国家社科基金项目1项、省部级项目12项、地厅级项目24项。二是建构现场教学新范式。严格政治标准，深挖特色资源，促进内涵发展，注重提升一批、规范一批、开发一批、储备一批现场教学点，把现场教学有机嵌入理论教育，因地制宜规划教学线路，加强现场教学标准化建设，抓实“现场解说+理论阐释”双课双讲，全链条打造“循迹溯源学思想促践行”现场教学矩阵。2024年以来，共提升现场教学点15个、规范现场教学点21个、开发现场教学点35个、储备现场教学点67个。三是完善质量评估新体系。构建学员、专家、领导、同行“四维评价”机制，以评促改促建促优。通过健全课程评估制度，拓展考评维度、细化评价标准，抓实学员反馈“直观评”；通过常规督导与项目督导相结合、线下督导与线上督导相结合、精品课评议与新课审议相结合的方式，抓实专家督导“专业评”；通过完善教学质量监控体系，实施领导干部“进党校课堂听课”制度，邀请相关部门领导开展指向性评价，抓实领导听课“指向评”；通过进一步规范校内听课制度，抓实同行交流“互促评”。

（作者系浙江省绍兴市委党校常务副校长）