习近平同志主政浙江期间高度重视党校工作，先后4次到浙江省委党校作报告或视察指导工作，并在2005年亲自决策、亲自奠基了仓前校区。《干在实处勇立潮头——习近平浙江足迹》真实再现了习近平同志对党校的关爱，记录了他在浙江工作期间关心党校、关心干部教育事业的“足迹”。比如，2007年3月1日，习近平同志出席浙江省委党校开学典礼讲授“开学第一课”，给浙江领导干部留下了“四道思考题”。再如，他特别关注基层干部的培训，强调要在基层干部的培训上加大力度，将各级干部的培训向基层倾斜。做好新时代党校工作，要读懂这些“足迹”中蕴含的深意，感恩奋进、踔厉奋发，努力推动党校事业干在实处、走在前列、勇立潮头、再创新篇。
　　推进理论武装，在干部教育培训上展现更大作为
　　习近平同志历来重视党员干部的理论学习和思想武装，在多个重要场合反复提到“理论武装”，喻之为党员干部的“必修课”“基本功”和“看家本领”。聚焦当下浙江在高质量发展中推进中国特色社会主义共同富裕和省域现代化“两个先行”，党校必须强化政治机关政治学校意识，切实履行好用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部的职责，充分承担起为党员干部补钙壮骨、立根固本的重要政治使命。
　　打造学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的大课堂。大力实施“习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训计划”。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江萌发与实践，深入开发系列精品课程和教材体系，推进系统权威进教材、深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑。持续深化教学改革，讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓实质课、科学原理课、实践案例课，引导党员干部学深悟透。
　　打造大力弘扬红船精神、锤炼砥砺党性修养的大熔炉。2002年10月22日在嘉兴瞻仰南湖红船时，习近平同志指出，“革命传统教育十分重要，要不断扩大影响”，并亲自提炼了红船精神。我们要用足用好革命红船起航地丰富的红色资源，将其转化为党性教育最鲜活的教材。创新形式载体，强化教育功能，优化“重走一大路”专题党性教育；梳理挖掘习近平同志“情系下姜村”、“牵挂农民工群体”等事例，深入领悟“拎着乌纱帽为民干事”、“做老百姓的贴心人”等教诲，教育引导党员干部在新的赶考之路上更好践行党的宗旨；发挥党校在构建“不想腐”机制上的基础性作用，深化全面从严治党能力培训教学提升工程，促进党员干部明理铸魂、明纪崇廉、明责促行。
　　打造全面提升党员干部现代化建设能力的大平台。在浙江工作期间，习近平同志多次强调，要不断在新的实践中学习新知识、增长新本领。浙江省委党校要坚定扛起“提升党员干部队伍推进现代化建设的新能力”责任，加强专业化能力教学培训。精心承办“数字化改革引领全方位系统性变革”等专题研讨班，加大案例教学比重，开发数字化改革等一批教学案例，提升案例教学实效性。围绕推动“两个先行”，邀请“时代楷模”进课堂，让干过的人讲干过的事，让懂行的人讲专业的课，不断提升党员干部专业化能力。
　　扩大宣传宣讲，在思想引领上展现更大作为
　　2004年8月4日，在浙江省委新闻宣传工作座谈会上，习近平同志强调“要把新闻宣传工作的视点对准现实生活，说群众想说的话，讲群众能懂的话，为群众创造更多喜闻乐见的内容和形式”。党校是做好新时代宣传思想工作的重要阵地，聚焦“两个先行”，必须用好平台、守好阵地，营造强大宣传声势，切实发挥引领思想的重要作用。
　　讲好习近平同志在浙江的故事。坚持多形式、多媒体、多角度讲好习近平同志在浙江的“全面小康一个也不能少”“人人有事做，家家有收入，这就是新农村”等故事，利用“红色学府大讲堂微党课”“8090青年观察”等平台矩阵，积极开展“线上+线下”宣讲。把准基层需求，打造“流动课堂”，组织“青年博士宣讲团”走进田间地头、村社广场等，宣传宣讲习近平同志在浙江的工作历程、光辉足迹，从中汲取营养。
　　讲好浙江改革发展故事。持续开展“万场宣讲进基层”专项活动，组织全省党校系统讲好“首提‘两山’理念”“腾笼换鸟、凤凰涅槃”等浙江改革发展的故事。组织教师在主流报刊上推出宣传文章，走上荧屏接受访谈，弘扬主旋律，传播正能量。定期举办全省党校系统师资培训班和全省社科骨干研修班，不断培养和壮大浙江改革发展故事的“宣传员”队伍。
　　讲好“中国之治”故事。积极选派骨干教研人员参加国际学术论坛，围绕“一带一路”等主题宣介中国主张、贡献中国智慧。坚持“请进来”和“走出去”相结合，不断拓展开放办学新格局。用好国际行政院校联合会等平台载体，开展外宣好故事征集活动，用国际话语讲述中国特色社会主义，让国际社会透过“窗口”看浙江，透过浙江看中国。
　　加强理论总结和理论创新，在理论建设上展现更大作为
　　2004年10月，习近平同志提出要致力于“巩固八个基础，增强八种本领”，其中首要基础、首要本领就是“巩固党执政的思想基础，不断增强用发展着的马克思主义指导新实践的本领”。党校必须充分发挥思想建党、理论强党的阵地作用，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究，使习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地开出理论之花，结出实践硕果。
　　溯源习近平新时代中国特色社会主义思想萌发与实践。习近平同志为浙江亲自擘画的“八八战略”，是习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江萌发与实践的集中体现和重要标志。要充分发挥浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心首批研究基地、“八八战略”评估研究中心、全面从严治党研究中心等平台作用，以迎接“八八战略”提出20周年为契机，聚合全省党校系统资源深化溯源工程，努力推出一批具有时代特点的研究成果。
　　回答新赶考之路“时代之问”。准确把握时代大势，研究阐释共同富裕和省域现代化先行“两个先行”的演变机理、时代价值、历史意义以及与“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”新目标新定位的内在逻辑关系，为“两个先行”的实践凝聚强大力量。
　　结合“十四五”学科建设规划，聚焦“马”字号、“党”字号学科集群，加快构建具有党校特色优势的学科体系，努力在马克思主义理论研究五路大军中创优争先。加强与中央党校（国家行政学院）、中国社科院等深度合作，筹备召开21世纪马克思主义论坛等高端论坛，努力办出特色、办出成果、办出影响，为发展当代马克思主义及其在浙江的实践贡献力量。
　　建设高端智库，在决策咨询上展现更大作为
　　2003年2月10日，在浙江省委理论学习中心组学习会上，习近平同志强调“要深入基层调研，问计于基层、问计于群众，探索解决问题的途径和办法”。党校作为浙江省五大省级高端智库之一，理当以服务省委重大科学决策为使命，以有效服务浙江改革发展需要为目标。聚焦“两个先行”，充分发挥党校学科、系统、阵地优势，立足浙江、研究浙江、服务浙江，使党校真正成为党委关注到、信得过、用得上的新型智库。
　　追寻足迹开展跟踪性研究。《干在实处勇立潮头——习近平浙江足迹》以翔实的史料和精彩的故事生动再现了习近平同志在浙江工作期间胸怀大局、着眼未来、情系人民、务实创新、敢于担当的施政实践，为党校开展科研咨政提供了宝贵资源。浙江省委党校要进一步加强对习近平同志对坚持和发展中国特色社会主义进行的一系列卓有成效的理论探索和实践创新的系统研究。
　　聚焦重大战略开展前瞻性研究。习近平同志在浙江工作期间，为浙江量身定制了一系列前瞻性的发展战略。浙江省第十五次党代会围绕“国之大者”与浙江使命、理论与实践、战略与策略、目标与路径等基本问题，总结提炼了“5大战略指引”和“11方面重要遵循”，提出了“两个先行”的重大决策，明确了“8个高地”具体目标，作出了“10个着力”总体部署，为开展前瞻性研究列出了“清单”、提供了“富矿”。党校要加强前瞻性研究，努力推出有价值、有影响、有竞争力的大成果。
　　关注短板弱项开展对策性研究。习近平同志高度重视调查研究工作，在浙江以调研开路、用调研促进决策。在推进“两个先行”的征程中，浙江省还存在科创和人才支撑不够强、新旧动能转换不够快、优质公共服务供给还不足、绿色低碳转型任务艰巨、传统安全和非传统安全挑战加大、社会领域风险预警防范处置机制有待健全、全面从严治党还存在薄弱环节等问题。这些都需要重点关注，通过蹲点调研、专题研究等，提出有针对性的对策建议，为省委省政府提供决策参考。
　　“足迹”是不懈奋斗的轨迹，是不忘初心的印记。站在“两个先行”新征程新起点上，浙江省委党校将持续抓好《干在实处勇立潮头——习近平浙江足迹》学用工作，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平同志关于党校办学治校系列重要指示精神引向新的深度和广度，加快高质量建设红色学府示范党校，为“两个先行”贡献更大党校力量，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。