党校事业是党的事业的重要组成部分，党校教师是推进党的事业的“不一般”群体。坚持党校教师姓党，既是从政治层面对党校教师提出的根本要求，也是从业务层面对党校教师提出的素质要求。与其他相关领域相比，党校教师的学术素养在内涵要求与功能属性上既有一般性又有特殊性，呈现出鲜明的党校特色。
　　用学术理想点亮事业灯塔
　　习近平总书记指出，坚持党校姓党，首先要坚持姓“马”姓“共”。党校教师无疑是坚持姓“马”姓“共”的坚定信仰者和忠实践行者。党校教师的学术理想是把马克思主义信仰和对党忠诚的政治品质贯穿于学术追求、学术认知、学术观念、学术思维始终的价值关怀和动力源泉。
　　学术理想是政治理想的学术表达。教师最重要的行为方式是说和写，说即讲课，写即研究。从二者的内在关系看，写是说之始，说是写之果，因为思想是行为的先导。党校教师真学真懂真信马克思主义并将其内化为思想自觉和政治自觉，是站稳党校课堂、教育引领学员坚定马克思主义信仰的基本前提和重要示范。
　　学术理想是学术生命的内在动力。党校因党而立、因党而兴、因党而强，为我们党培养了一大批德才兼备的党的事业骨干，同时也锻炼培养了一大批杰出理论家和优秀教师。以杨献珍等为代表的理论家们拥有的共同特质，就是终身为党立言、为人民做学问、为民族复兴不断增添思想动力。面对“两个大局”和社会主义现代化建设新征程，党校教师的第一要务就是从根本上确立以人民为中心的学术立场，以学习研究阐释新时代党的创新理论为己任的学术追求，以研究重大理论和现实问题为重任的学术旨趣，促使自身的学术生命与伟大时代同频共振。
　　学术理想是学术追求的价值尺度。对于党校教师来说，用学术理想砥砺学术追求，是事业所需、职责所系。王国维在《人间词话》中提出的做学问、成就大事业的三种境界，其中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，刻画了学人仰望学术高峰的艰辛过程和执着态度，也映射着党校教师坚守学术理想、勇于担当使命的内在要求。
　　用学术精神筑牢师道基石
　　中国自古以来尊师重教，为师之道、为人师表是中华优秀传统文化的重要内容。行为示范、恪守师德是对各层级党校教师的基本要求。同时更要看到，党校教师必须打造维护党校姓党的学术精神，从而筑牢具有党校特质的师道基石。
　　坚守实事求是的真理追求。实事求是是党的思想路线的精髓，坚持真理是伟大建党精神的重要内容。党校教师想问题、做学问、搞研究，始终要把实事求是的党校校训记在心上，用建党先驱开创的伟大建党精神砥砺内心，真研究问题、研究真问题。
　　坚持与时俱进的理论品格。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，鲜明反映了马克思主义与时俱进的理论品格，原创性呈现马克思主义中国化的最新成果。对于这一科学体系的本体论、认识论、方法论特别是其原创性贡献的研究程度和深度，在一定意义上决定着党校教学质量和水平，也影响着党校思想引领功能的充分发挥，由此要求党校教师要始终走在研究阐释党的创新理论最前沿。
　　坚持创新创造的研究思维。创新是当代中国发展进步的重要动力，也是学术发展和进步的重要动力。学员走进党校这个大课堂、大讲坛，一方面需要党校教师用学术讲清楚过去我们党为什么能够成功、未来怎样才能继续成功的哲理、学理、道理；另一方面，在向第二个百年奋斗目标迈进的伟大征程中，一系列新课题摆在当代中国共产党人面前，迫切需要党校教师以宽广的世界眼光、深邃的历史思考、敏锐的创新意识、宏阔的比较视野，不断发掘新问题、开拓新领域、提出新见解，给予时代回答。
　　用学术研究夯实主业主责
　　能力是素养的重要体现和基本表征。一个党校教师的学术素养好不好，主要从学术能力来体现。尽管评价标准很多，如职称标准、学术成果、社会影响力等，但归根结底，最重要的评价还是来自于党的事业需要。
　　不断提升综合能力。教研咨协同发展是党校工作的重要要求，教研咨一体推进是党校发展的重要趋势，其中教学是中心任务，党的理论教育和党性教育是主业主课。理论和实践表明，一堂好课，贯穿着审课、备课、讲课、评课、悟课等五个环节，蕴含其中的一条红线，是基于学术研究而凝练的学理解释性和逻辑说服力。因此，党校教师要以刻苦的钻研精神、严谨的治学态度、高尚的学术道德严格要求自己，以宣讲阐释党的理论、撰写理论文章、参与重大课题研究、参加决策咨询活动等为载体，不断提升学术洞察力和想象力、综合研究能力、学术自主能力。
　　经常参加调查研究。调查研究是领导决策的前提和基石，也是党校教师提升学术能力和教学水平的重要抓手。进入新发展阶段，领导决策的客观性、预测性、系统性、公共性、可行性，客观上对调查研究提出了新的更高要求。党校教师要给学员一瓢水，自己得有好几桶水，这些“水”只能从广袤的中国大地和鲜活的改革发展实践中去汲取。党校教师要把论文写在中国大地上，把学问做在人民心坎上，处理好调查与研究、调研问题与科学决策、政策把握与综合分析的关系，为教学科研和领导决策提供方法支持。
　　积极参加学术活动。学术研究在本质上是一种高投入、缓回报、周期长的高级智力活动，需要学术活动、科研环境、制度保障作支撑。党校教师要坚持“引进来”与“走出去”相结合，在党校之间、党校与高校之间、党校与科研机构之间，主动搭建学术交流平台，积极参加学术活动，经常投入学术实践，不断提高党校教师话语权和社会影响力，努力站在学术研究最前沿、思想引领制高点。
　　（作者系四川省委党校副校长、教授）