加强和改进新形势下的党校工作，必须进一步强化党性教育，把党的理论教育和党性教育作为党校教学首要任务，全方位努力提高党性教育实效。
　　深化理论研究。党性是一个动态范畴，一方面党性的根本原则和内核是不能改变的，另一方面党性的具体内容和时代特征是变化的，在不同的历史时期因为形势的发展和党的任务的变化而有所改变，需要通过研究才能准确地把握。因此，必须进一步强化党性教育的研究，深化对党性教育的认识，更好地把握党性教育的历史特点、时代特征、表现方式和发展规律，以提高强化党性教育的能力和水平；必须认真总结、研究和提升党关于党性教育的历史经验和现实的新鲜经验，解决党性锻炼方面的问题，更加有效地增强学员的党性。
　　完善课程设置。《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》（以下简称《意见》）要求：各级党校每个主体班次都要设置专门的“党性教育单元”，针对不同班次的学制长短，安排充分的教学内容和时间，确保党性教育课不低于总课时的20%。在课时总量控制的同时，要根据不同班次的不同特点，设置相应的党性教育内容，包括理想信念、党的宗旨、党史国史、革命传统、道德品行、法治思维、反腐倡廉等，以引导学员通过接受党性教育，能够更有针对性地提升自己的政治修养、道德修养、法纪修养、作风修养，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，保持共产党人的政治本色。
　　强化特色内容。强化党性教育，必须要强化党章党规党纪教育。《意见》要求：各级党校要把党章教育作为党性教育的重要组成部分，列为各个班次的必修课，打造党章精品课程，推动学员把党章作为加强党性修养的根本遵循，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，真正使党章内化于心、外化于行。抓好党规党纪学习教育，加强党内政治生活若干准则、中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例等党内法规的学习教育，加强党内有关规章制度学习教育，引导学员守住党规党纪底线，自觉用党规党纪规范言行。
　　丰富教育方式。强化党性教育，必须创新优化方式方法，采取多种形式对学员进行党性教育。必须弘扬马克思主义优良学风，强化问题导向、实践导向，注重回答学员关心的热点难点问题；倡导和运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式，运用网络信息技术搞好党性教学，深入开展党性分析等教学活动；可进行模拟党委会，请模范人物介绍先进事迹，请有关部门的领导做报告，组织学员进行党情调查和社会调查等，提高党性教学的吸引力和感染力。
　　严格教育制度。建立健全党校自身的党性教育制度，加强党校领导和员工的党性教育，规范党性教育的坚持、运行和强化，保证党性教育能够贯穿党校教育的始终；建立健全教员的党性教育制度，按照《意见》所要求的，实行严格的党性教育的教案审核、集体备课、课前试讲等制度，对党性教育的课堂教学进行科学评估并建立激励机制；建立健全学员的党性教育制度，根据不同班次特点建立相应的党性教育的学习考核制度，激发学员的学习动力，使学员能够自觉地接受党性教育，加强党性锻炼。
　　加强教育管理。坚持从严治校，严以治校、严以治教、严以治学，解决一些党校在党性教育管理上失之于宽、失之于软、失之于虚的问题，解决在党性教育过程中存在的学风不好的问题；强化党性教育师资的管理，在有关的师资培训、福利待遇、排课评优等方面，给予党性教育师资一定的倾斜；强化党性教育管理队伍的管理，配好配强相应级别和数量的班主任；强化党性教育基地的管理，在选好选准党性教育基地之后长期保持必要的联系，加强管理。
　　构建教育网络。借助全国性的党校教育网络系统，努力做到全国党校系统党性教育网络的全覆盖。按照《意见》所要求的，制定全国党校的党性教育教学大纲，加强党性教育方面的统编教材建设，加强党性教育的学科建设；使各级党校在坚持自身实际、完成各自的理论教育任务的同时，能够完成好党性教育这一共性的任务，使得党性教育以网络的形式覆盖全国；使各级党校在完成党性教育任务的过程中，既使党性教育任务保持共性的部分，又使党性教育从地方实际出发，形成各自的地方特色。
　　关注教育效果。按照《意见》要求，坚持先进典型示范教育与反面典型警示教育相结合、党性分析与组织生活相结合，加强对违法违纪典型案例的剖析，推动党校教职员工和学员自觉地打扫政治灰尘、净化思想灵魂，认真地践行“三严三实”要求，时时铭记、事事坚持、处处上心，增强党性锻炼实效。对一些党校尤其是运转困难的基层党校，有关党委应帮助其克服困难；对一些党校存在的党性教育的时效性不够等问题，有关领导应高度重视，进一步加强和改进相关工作。
　　（作者单位：福建省三明市委党校）