编者按：文化是一个民族的血脉和精髓，作为中华民族的优秀群体，中国共产党人毋庸质疑地应当厚植自身的文化底蕴，对此，培养党的干部的各级党校责无旁贷。上海市委党校第三分校在实践中以文化建设推动党校事业发展的倾力探索，给我们提供了诸多启迪。

　　中国共产党90多年的历史，既是领导中国人民进行革命、建设和改革的历史，也是一部重视文化建设的历史。党校文化建设是党的文化建设的重要组成部分，党校事业发展始终秉持党校姓党原则、坚持党校科学定位，大力倡导和培育社会主义先进文化，在实践中以文化建设推动党校发展。

党校文化的党性特质
　　党校文化是在党校文化建设总体布局基础上形成的与党校物质环境、规章制度、行为方式与精神面貌相辅相成的文化体系，表现为一定的物质载体和环境特征，能够代表党校的独特品格。这种独特的品格是在党校发展过程中形成的精神成果和物质成果的集中体现，是一个复合的整体，反映了其长期积淀而成的环境、制度、行为、精神等。
　　我们认为，党校文化可分为三部分：一是党校的物质文化部分，包括校园、基地、课堂、环境等等，也包括社会上可资利用的各种物质条件，是党校文化的外在和表层部分。二是党校的制度和组织体系，构成党校的制度文化部分，是党校文化的中间层次。三是党校的精神和党校的理念，也是党校文化构成的深层和核心内容。
　　党校文化深刻反映着党校的历史、现在和未来，体现了党校人的精神脉络和党校事业发展的轨迹，立足党校发展的特殊性和文化个性来看，党校文化具有以下鲜明的特征。
　　特征鲜明的政治性。“党校姓党”是党校工作的根本原则。在政治上贯彻执行党的路线、方针和政策，保证全党在思想上和行动上的高度统一是党校工作的重要目的。长期以来，我们党运用党校这个阵地，培养了大批领导骨干，为革命、建设、改革事业不断从胜利走向胜利提供了组织保障。党校承载着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，特别重视对干部学员马克思主义基本理论、政治理论、执政理念、执政能力、党性修养等方面的培养和训练，而党的理论教育和党性教育则是党校的主业主课。
　　与时俱进的思想性。文化的更新和创造，是文化发展的真正源泉。党校的历史使命不仅仅在于对马克思主义基本理论的传承，更重要的是对马克思主义的发展与创新。在不同的历史阶段，我们党始终坚持把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，并根据革命、建设和改革的生动实践，进行新的理论认识和概括，以准确把握时代脉搏，洞察新的问题，实现理论升华、提供理论指导。党校在思想上坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线，坚持党的理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，在各个历史时期围绕党的中心工作开展干部教育和培训，研究、宣传、发展中国化的马克思主义，既彰显我国改革开放生动实践和伟大成就背后的理论自信，又折射出对马克思主义的秉持和坚守。
　　兼容并蓄的开放性。党校文化是置身于中华民族优秀文化和党的文化建设大背景之中的具有自身特色的文化形态，它既受民族文化的影响，又有自身发展规律，是在多元文化的碰撞和激荡中，对自身追求和选择的核心价值的坚持和守望。特别是在人们思想多元化、经济利益多元化导致的社会文化多元化的今天，党校文化一方面坚持开门选题、开门授课、开门引才、开门评议、开门办学，逐步形成开放式办学理念和模式，以开放的姿态接受大众文化。同时，党校作为干部教育培训的主渠道、主阵地，在主动接纳、倡导社会大众文化时，必须进行批判性的、有选择性的吸纳，取其精华，去其糟粕，坚决抵制腐朽思想和腐败思潮的侵袭，并从中不断调整、充实和丰富自己，在保持自己相对独立的文化精神品格的同时，实现社会文化与党校文化的有机交融和良性互动。
　　学以致用的实践性。理论联系实际，是我们党的思想路线的重要内容，是马克思主义学风建设的本质要求，也是干部教育培训实践品质的根本体现。党校教育着眼于马克思主义的应用，着眼于对现实问题的理性思考，着眼于新的实际和新的发展，并将改革开放的伟大实践搬进课堂，扎根沃土、承接地气，力求实现学习与运用相统一，理论与实践相结合。党校教学不断创新教学方法和手段，使教学适应时代和实践发展的要求，承接历史、紧贴实践、面向未来。

党校文化建设的实践遵循
　　2013年上半年，上海市委作出优化整合大口党校资源的决定后，市委党校第三分校抢抓机遇，不断探索党校文化建设的有效途径，使之成为第三分校转型发展和“十三五”期间发展的重要依托。
　　以思想文化建设为核心，发挥“宣传队”作用，切实解决“为什么办党校”的问题
　　持续开展专题学习和主题教育活动。在推动党的创新理论学习常态化基础上，着力推动主题教育活动常态化。结合党的群众路线教育活动和“三严三实”专题教育，在教职工中开展富有特色的“知我党校、爱我党校、兴我党校”学习教育活动，开展以“增强定力、增强活力、增强合力”为主题的“三力工程”主题活动，进一步凝聚思想共识，激发创业激情，增强精神动力，形成积极进取、共享发展的良好态势。
　　有效拓宽文化建设的现代传播途径。积极建设和充分利用学校网站、电子显示屏、校院简报《铸魂》等文化传播媒介，倡导形式多样、生动活泼的网上文化宣传活动；加强各种文化载体的资源整合工作，切实提高党校文化媒介的影响力。
　　不断拓展理论联系实际的空间。坚持理论联系实际的马克思主义学风，通过邀请领导干部上讲台，推动干部教、教干部等途径，不断将第一线、第一手的管理经验、工作实践、典型案例贯穿到教学之中。运用党校平台，推进教学相长、学学相长，更好地推动理论联系实际的学风建设。筛选出部分主体班的学员策论报市委党校汇编供市委市政府决策参考。
　　以教学文化建设为重点，发挥“熔炉”作用，切实解决“办什么样党校”的问题重思想理念办校，加强规律研究。开展“对接研究、对照研究、对象研究”，推动办学质量和管理水平迈大步、上台阶。全面落实市委“两个服务”的要求，推动分校发展规划落地，彰显分校特大城市治理行业办学特色，注重将理论武装、党性教育、规律研究贯穿教学工作始终，坚持全系统调训、全要素教育、全功能体现、全体系再造的精准管理，不断推进班次、课程、方式、师资、培训管理、教学管理6大体系的创新优化。逐步推出了教学组织管理的一系列措施及职责分解表。
　　重求实求进办学，加强特色建设。突出学员在党校文化建设中的主体地位，以构建具有干部教育特色的班级文化为着力点，培育优良学风。探索定性与定量相结合的学习评价方式，突出学员自我管理特色。通过抓好马列经典导读、“三个自信”的系统学习，开展井冈山革命根据地、山东沂蒙老区、军训、拓展训练等党性锻炼活动，坚定学员执政信仰，增进思想共识，增强凝聚力。坚持目标导向和问题导向相统一，结合市情调研、读书会、微课堂、学员论坛、主题班会等形式的学员交流活动，积极促进学员内生动力生成，丰富和改造主观世界、推进理论和实践创新。
　　以管理文化建设为保障，发挥“催化剂”作用，切实解决“党校怎么管”的问题创新性。持续不断贯彻党校姓党的工作原则，尊重教育规律和办学实际，用科学的管理提高校委班子的治理能力，用科学的理念引领学校的转型创建、科学发展。坚持领导垂范、党员模范、群众规范，实现科学发展。
　　统筹性。积极呼应总校战略发展要求，加强学校工作的协调性前瞻性主动性。坚持长远规划与中期规划相统筹，年度计划与月度计划相统筹；坚持整体工作与部门工作相统筹，块面工作与个体工作相统筹，引导教职工思想成长，提升部门综合能力，推动学校整体发展。
　　载体性。坚持从严治校、民主治校、依规治校。建立健全有助于提高党校管理法治化、科学化程度的规章制度体系。进一步规范、设计党校教育典礼、政治仪式、学术活动、表彰会议的仪式和流程，确保活动有序、形式庄重、格调高雅，彰显党校办学特色和管理文化。
　　坚韧性。校委班子紧抓时度效，既着力解决历史遗留问题，又系统解决目标发展问题；既着力解决校园环境面貌问题，又用心解决教职工精神面貌问题；既致力解决课堂教学水平问题，又倾情解决食堂服务质量问题。有针对性地抓好布局调整。集中利用假期时间，进行基础设施改造及校园绿化工程建设。
　　教育性。秉持“全要素教育”理念，坚持“四个精准”管理。协调分校各部门从不同层面积极推进党校文化建设，积极探索并加强岗位责任文化建设，按照行政、后勤、教学等工作的不同性质，研究总结反映岗位特色的管理服务文化并将管理文化作为实践课堂同理事单位、学员分享。而学校校园面貌的日新月异变化、规范的物业管理、健康餐饮和专业的服务水准，无异于一堂润物无声的实践课。
　　以人文文化建设为基础，发挥“看齐”作用，切实解决建“什么样党校”的问题定期召开文化建设研讨会，集思广益，发挥智库与决策作用，对校园文化建设提出导向性意见，及时总结提炼，梳理文化建设过程中的问题与经验。开展师徒带教活动，将退休教职工欢送会开成思想交流会，开展“五关心”及生日送祝福活动等。开展“春之韵”健身节活动，组建合唱队、瑜伽队等小微文艺队伍，积极参加总校文艺汇演。发挥开放图书阅览在文化建设中的作用，有效用好图书藏书资源，为文化建设提供硬件支撑。组织编写《感动指南》《行动指南》《活动指南》，精心制作文化建设成果宣传手册、宣传视频等，不断提炼党校发展过程中的文化元素。同时，主动联系街区，加强区域党建，积极参与卫生城区建设，慰问邻近小区孤寡老人，到孤残儿童福利院做公益。
　　（作者系上海市委党校校委委员、第三分校校长）