党校应该怎样加强马克思主义理论教育？笔者认为需要解决六个问题。
　　授课时间要有充分保障。时间虽然不是唯一的，但没有时间保障是难以达到目的的。一般而言，省级党校两个月的培训班次至少要安排一个月、四个月的班次至少安排二个月的时间专门学习马克思主义理论（包括马克思主义中国化的最新成果），必须保证在校学习时间的一半以上，这样才学得系统、深入，也才管用、有效。其余的时间则用于加深对党的路线方针政策的研究与理解、提高人文素养和开展调查研究。
　　教学内容要统筹兼顾。马克思主义理论有三个组成部分，这就是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，其中要重点学习马克思主义哲学。1955年3月，毛泽东在《中国共产党全国代表会议上的讲话》中说：马克思主义有几门学问：马克思主义哲学，马克思主义的经济学，马克思主义的社会主义——阶级斗争学说，但基础的东西是马克思主义哲学。这个东西没有学通，我们就没有共同的语言，没有共同的方法，扯了许多皮，还扯不清楚，有了辩证唯物论的思想，就省得许多事，也少犯许多错误。这个观点很有借鉴价值，我们学习马克思主义理论必须重点学习马克思主义哲学，因为这是马克思主义世界观和方法论，是管总的东西，不学习马克思主义哲学是不可能学好马克思主义理论的，只有学好用好马克思主义哲学才能使我们树立正确世界观、人生观、价值观和利益观，才能在大是大非问题上做到立场坚定、坚持原则；才能使我们工作方法得当，抓住并解决主要矛盾、重要问题，做到全面、协调、可持续发展，推动工作不断前进。学习理论必须追根溯源学习原著，但具体学哪几本原著，则要坚持邓小平的“学马列要精要管用”的原则，最好由中央或由中央党校作出具体的统一规定。此外，对马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系要放在重要的位置加大分量，进行认真地解析和讲授。
　　教学中要使用统一教材。统一教材是提高授课质量的前提，也是巩固信仰的前提，然而目前马克思主义理论的教材种类很多，但尚无一套统一的学习教材（包括原著），应该下功夫编撰出版高价值、高权威性的版本资料作为各级党校学习的指定教材。
　　教学方法要不断创新。学习马克思主义理论不应是枯燥乏味的说教，而应是对规律的生动揭示，这就需要进行教学方法的创新，包括启发式、案例式、头脑风暴法等等都是可以采用的，目的是引起学员学习马克思主义理论的兴趣，从而真正掌握马克思主义立场观点方法，并用马克思主义立场观点方法去分析问题解决问题。正如毛泽东所说的“对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用”。
　　教学考核要动真格。目前干部到省级党校来学习两个月或四个月，结业的时候交一篇论文即可，如果代之以闭卷考试的考核方式可能效果更佳。严格的闭卷考试能够极大地调动学员学习的积极性，促进学员在理解的基础上进行记忆，进而学会掌握运用。考试的内容主要是用马克思主义理论的基本原理来分析当前的热点难点问题，实际上就是要学员在规定的时间内独立完成一篇论文。这种做法正符合毛泽东当年给中央党校定的规矩：看一个人学了马列主义以后怎样看中国的问题，有看得清楚的，有看不清楚的，有会看的，有不会看的，这样来分优劣，分好坏。只有经过严格的考试才能检验出真实的水平，考试的成绩也才能作为使用的依据。
　　教学环境要改善。党校是马列殿堂、红色学府。因此，党校的环境就应该体现马克思主义文化，包括党校核心价值观的提炼、党校校训、党校办学方针都应该有明确的永久性的标示，党校建筑物如教室、会议室、食堂、学员宿舍、办公大楼的墙壁应该“会说话”，让墙壁体现马克思主义文化，使学员天天、时时看到马克思主义经典作家的格言、警句，起到耳濡目染、潜移默化的作用。
　　总之，党校培训只有把马克思主义理论教育放到首要位置，作为中心任务，才能巩固干部的马克思主义信仰，引领干部前进的正确方向，也才能发挥党校的独特作用，体现党校的特殊价值。
　　（作者单位：湖南省委党校）