一、指导思想
　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大，十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，积极实施教学和智库建设创新工程，围绕提高学员理论素养和增强党性修养，继续深化教学改革，进一步加强党性教育，创新教学管理，不断提高教学质量和水平。
　　二、招生安排（略）
　　三、进一步把党的十八大，十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神贯彻到教学全过程
　　1.突出对习近平总书记系列重要讲话精神的学习。在全校所有主体班次设立“学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神”教学单元，开设“学习习近平总书记系列重要讲话精神导论”“学习习近平总书记关于全面建成小康社会的重要论述”“学习习近平总书记关于全面推进依法治国的重要论述”“学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述”等课程，深化对习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于治国理政、治党治军思想的学习。
　　2.深入学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神。把党的十八大及十八届三中、四中全会精神贯彻到讲题设计、课堂教学、研讨交流、课题研究、党性分析等教学全过程。将全面推进依法治国特别是关于树立宪法权威等内容列入每周五“形势与任务”报告教学安排。
　　四、进一步突出和强化党性教育，增强党性教育的针对性、实效性
　　1.加大党性教育的教学分量。按照“一个中心，四个方面”教学布局的要求，根据主体班次设置和学制安排，突出党性教育专题单元，针对不同学制安排党性教育时长，确保党性教育的突出地位。在已有党性教育教学安排的基础上，在所有主体班次增加党性教育专题课和体验式教学安排。
　　2.改进和完善党性教育的教学设计。要在对各班次学员党性修养状况调查研究的基础上，确立富有针对性的党性教育课程体系。教学内容上注重正面引领教育与反面警示教育相结合，加强警示教育的震慑力度。教学方式上注重多种教学方式相结合，积极推进研讨式教学、案例教学、现场教学、体验式教学等多种新的方式方法。
　　五、不断深化教学改革，进一步调整和优化教学设计
　　1.推进进修班“中国特色社会主义理论体系”研究专题和各培训类班次的教学改革。依据党校教学布局和新的教学要求，对课程进行总量压缩和结构优化。教学计划采取核心课程、必修课程、选修课程三部分的结构设计。核心课程突出基础理论教育和党性教育；必修课程围绕核心课程拓展相关内容；选修课程面向全校学员，考虑学员多样化、个性化知识需求，调整优化面向全校学员的周一下午中共党史讲座、周一和周二晚上的专题选听讲座。
　　2.完善进修班各研究专题的教学设计。巩固2014年教学改革成果，对于课堂效果不理想的课程加强集体备课。在各个专题研究班开展“研讨式教学”，进一步深化教学研究，丰富教学方式，充分发挥学员在专题研讨中的积极主动性。
　　3.加强对总体国家安全观、党内法规和保密法等方面的教学培训。在中青年干部培训一班、二班专门开设“总体国家安全观”单元，从国家安全战略、经济安全和社会安全等方面对领导干部进行总体国家安全观的教育；在县委书记研修班，中青一班、二班和一年制西藏班等班次的“党性教育”单元继续安排《党章》的学习。同时，在全校“形势与任务”报告和“当代世界”报告中加强国防和保密教育。
　　4.继续办好“县委书记研修班”和“全国党校系统教研与管理骨干理论研修班”。在教学实践的基础上，认真总结2014年秋季学期“县委书记研修班”和“全国党校系统教研与管理骨干理论研修班”办班经验，适度调整与优化课程设计和授课内容，创新教学方式方法，进一步提高教学质量。
　　六、不断创新教学管理，进一步提高教学管理的质量和水平
　　1.探索推进研讨式教学方式。增加各班次“研讨式教学”的比重，研究研讨式教学规律，交流研讨式教学经验，更好地发挥学员的积极主动性，充分体现“教学相长、学学相长”。通过集体备课、选好研讨题等措施保障研讨式教学效果。
　　2.进一步提高案例教学水平。把推进和加强案例教学、提高案例教学质量当作提升中央党校整体教学水平的重要抓手。梳理和改进课堂教学中的已有案例，淘汰学员反映较差的案例，继续招标和培育新案例，鼓励各教研部门根据研究专题的教学需要编写、讲授新案例，建立案例库，努力构建适应不同班次的案例课程体系。举办案例教学师资培训班，组织案例教学的校内外观摩学习，加强案例教学的集体研讨和师资培训。
　　3.继续抓好竞争上岗和集体备课。对于教学改革中的跨学科新课程，均采取全校招标、竞标，集体备课、验收的方式和程序，鼓励校内优势教学资源共享、鼓励开门备课，进一步完善跨学科跨专业集体备课机制。在课程内容上，以打造精品课为抓手，按照精品课的标准，着重围绕问题导向和学理支撑提升课程的科研含量和研究深度。
　　4.努力提高学科建设和教学讲题资助效率。进一步改进和完善利用马克思主义基金会中央党校教学讲题资助奖励基金和学科建设专项资助奖励基金项目实施办法，完善教学科研一体化的激励机制。重点支持教学中亟需支持的新讲题和重点学科、薄弱学科，严把资助成果质量，充分发挥资助奖励项目对教学的促进作用。
　　5.继续加强师资队伍建设。通过教学科研各个环节建立健全老中青传帮带机制，设立不同班次同一讲题的AB角，努力形成老中青相结合的教学梯队。加强师资培训，着眼于不同的教学重心，举办中青年教师培训班。
　　6.进一步加强教材建设。着手组织编写《中国特色社会主义理论教学大纲》，完成《习近平关于领导干部加强党性修养重要思想概论》等党性教育基本教材的编写。继续修订当代世界系列教材。建立健全激励约束机制，切实保障讲稿质量。
　　七、进一步加强对地方党校和分校的业务指导
　　（一）加强对地方党校和分校的业务指导。
　　1.以精品课评选为抓手，以全国党校系统教学质量评估和教学管理优秀奖评选为机制，以全国党校系统教务工作恳谈会为平台，推动全国党校系统马克思主义理论教育和党性教育质量的不断提高。2015年1月份，开展全国党校系统第三届精品课暨第二届教学管理优秀奖评选活动。为贯彻落实全国党校工作会议，适时召开全国党校系统第六次教务工作恳谈会。
　　2.贯彻全国党校系统第六次教学改革研讨会精神，带动全国党校系统党性教育教学水平的提升。围绕进一步增强党性教育的针对性和实效性，开办全国党校系统党性教育师资培训班，组织各级党校教师共同研讨、交流如何讲好党性教育课；专门组织评选一次全国党校系统党性教育精品课，建立党性教育精品课资源库，由全国各级党校共享；建立学习督促机制，确保全国党校系统党性教育增分量、上水平。
　　（二）以加强理论教育和党性教育为中心，不断完善分校教学设计。修订《中央党校分校工作暂行条例》。
　　中央党校教务部
　　2015年1月