教学是党校的中心工作，改革创新是提高教学质量的不竭动力。近年来，河南省洛阳市委党校按照“一个中心、四个方面”的要求，不断深化教学改革，完善教学布局，创新教学方法，革新教学管理，强化激励机制，有效地提升了教学质量。

强化需求导向，优化教学内容布局
　　突出组织需求。党校姓党，党校的教学布局和内容安排必须符合组织需求，既要突出基础理论、党性修养等方面的教学，又要服务于洛阳经济社会发展和全市中心工作。基于教学内容的动态性与教学目标的层次性，我们把主体班教学布局和内容安排的原则确定为“三个结合”：即落实中央要求与服务本地建设相结合；规范性与动态性相结合；扩展知识、增强素质与提升能力相结合。根据以上原则，经过几年的探索实践，我校主体班教学逐步形成了双“6+2”教学布局，即“6个落实中央要求模块+2个服务本市建设模块；6个常设模块+2个动态模块”。6个落实中央要求模块内容包括基础理论、政策法规、党性修养、能力提升、知识素养（属常设模块）和党的重大思想理论教育专题（属动态模块），2个服务本市建设模块内容包括市情研究（属常设模块）和区域发展研究专题（属动态模块）。从而完善了教学布局，为主体班各个班次教学安排提供了较为科学的基础和依据。
　　强化需求调研。在专题设置上，以双“6+2”布局所确定的8个教学模块为基础，围绕学员需求设计教学专题。专题确定前，教务处组织教研人员深入机关、县区和基层，认真开展教学需求调研。依据调研成果，结合干部岗位职责要求和不同层次、不同类型干部的特点，拟定教学新专题。经由校教学管理委员会集体研究论证，最终确定新专题，从而增强了专题设置的针对性和实效性。
　　量身定制方案。认真研究进修班、培训班、专题研讨班等班次的特点，根据培训性质、培训对象、培训任务和学员需求，分类设计教学方案。中青班教学按照任职需求，系统安排理论学习、党性修养、能力训练和省情市情等相关知识的学习，突出培训的系统性；县处级和乡科级干部轮训班教学注重联系实际，以运用所学理论研究重大现实问题、指导工作实践为主，突出市情研究和区域发展研究模块；专题研讨班教学主要围绕中央重大战略部署和洛阳市委市政府中心工作确定相关专题，集中进行研讨，强调教学内容的动态性和灵活性。

引进竞争机制，创新课题招标制度
　　打破界限全员申报。教学新专题确定后，面向市、县两级党校全体教师发布新专题招标通知，参加投标的教师不受职称、年龄限制，鼓励教师结合所学专业和发展方向，发挥自身专长进行投标。
　　阳光招标科学公正。学校教学管理委员会对专题发标投标、资格审查、述标评标等程序做出明确规定。竞标人按规定进行10分钟述标，全体教师无记名投票决定中标者。同一专题有2人以上竞标者，得票最多者为中标；只有1人投标者，须得到80%的同意票方为中标。投票当场进行，结果现场公布。
　　集体说课二次把关。在新学期开学前，组织全体中标教师集体说课，按照15%的淘汰率对首轮中标专题进行筛选，最终确定中标专题和中标人，列入主体班教学计划。集体说课会设专家点评环节，力促每个新专题更贴近学员需求和教学要求。

拓宽教学渠道，丰富教学方式方法
　　大力拓宽培训渠道。根据不同班次特点，精心组织开展异地教学、市情考察、军训、拓展训练等教学活动，在成都、重庆、西安、青岛、苏州、绍兴、常州等地建立异地教学基地，在县（市）区建立市情考察和现场教学基地。异地教学、市情考察注重实际，生动有效，使学员进一步开阔了视野，增强了创新意识，提升了谋划发展的能力。
　　“流动课堂”送课下乡。我校努力探索新时期党校培训新模式，2010年以来在全市143个乡镇和37个办事处开设“流动课堂”，送课下乡，先后培训21000余名党员干部。在实施过程中，我们精选60多个专题，并围绕全市中心工作和基层干部需求不断充实培训内容。“流动课堂”采取“双学互动”模式，学员向授课教师学理论、学思路，教师向基层干部学实践、学经验，达到了教学相长的双赢效果。
　　不断创新教学方法。我校积极探索新的教学方法，开展了集体教学、互动式、研究式、体验式、情景模拟、案例教学等教学活动，形成了以教师为主导、学员为主体的开放性、研究式教学模式。其主要特点是：讲授式教学与研究式教学相结合，课堂教学与现场教学相结合，市内教学与异地教学相结合，学习理论与研究问题相结合，进一步丰富了教学形式，增强了教学吸引力。

创新培训理念，拓展师资培养渠道
　　拓宽渠道多方培养。除采取送出去“学”和请进来“教”的措施外，还注重保障，加强信息化建设。购买中国知网等网络数据库，鼓励教师申报高级别课题、参加全国性学术团体和学术会议并给予经费保障。
　　市情调研联系实际。一是制定年度调研计划，校级调研、部门调研和个人调研相结合，全面推进。仅2013年下半年就组织全校教师赴宜阳、栾川开展两次大规模市情调研，取得了摸实情、掌握一手资料的效果。二是安排部分教师到一线单位挂职锻炼。近年安排3批12名教师到党政机关和基层社区开展为期3个月的挂职锻炼，努力做到理论联系实际。三是有计划地安排教师参与主体班市情考察，使教师教学理论联系实际更接地气。
　　教学大赛助推成长。2011年以来，我校连续3年利用暑假举办全市党校系统年度教学科研大赛。大赛统筹市校和分校，通过预赛和决赛两个阶段，以全体教师投票方式评选出年度十大优质课教师和十大优秀科研成果。大赛为全市党校系统的教师提供了一个相互交流、学习、观摩、切磋的平台，极大调动了全体教师出精品、争上游的积极性，有效促进了党校教师、特别是分校教师和年轻教师的成长进步。
　　（作者单位：河南省洛阳市委党校）