习近平在中央政治局第十一次集体学习时强调，党的各级领导干部要把马克思主义哲学作为自己的看家本领。哲学是人类的智慧之学。哲学的智慧，一个很重要的方面，就是能够为人们从事社会实践、做好实际工作提供方法论的指导功能。在党校教育工作中，要充分发挥马克思主义哲学方法论的指导作用，做好理论与实践相结合的大文章，教学科研要体现马克思主义系统论原则，着力在提高党员干部思维素质能力上下功夫。
　　理论与实践相结合，在党校教育中贯彻马克思主义实践观
　　实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。实践观落实到方法论层面，就是要始终坚持理论联系实际，以实践为基础思考解决现实问题，想问题、做谋划、求思路都要从实践当中来，又回到实践当中去。作为学习研究宣传马克思主义主阵地的党校，在干部教育培训中要彰显党校教育的实践本质。党校教育必须走出书斋、扎根沃土、承接地气，实现学习与实践相统一、理论与实践相结合。党校学员在平时实际工作中积累了大量的实践经验，也积攒了一些实践当中的困惑和疑难问题。这就需要党校教师深入学员，真正弄清学员的所思所想、关注点和困惑点，有针对性地答疑释惑、分析解决问题，学员的课堂知识诉求很大程度上反映了当前社会实践对党校教育提出的目标要求。实践观也要求党校教师要多深入实际、深入基层去做调查研究，在丰富多彩的社会现实生活中汲取智慧、积聚能量。此外，党校工作要突出问题意识，深入研究当前经济社会发展的全局性、前瞻性、战略性问题，为党委政府的科学决策当好“思想库”和“智囊团”。
　　整体性与重点性相结合，在教研工作中体现马克思主义系统论原则
　　马克思主义系统论告诉我们，既要从整体上把握诸要素之间的内在联系，发挥整体功能的最优化，又要善于抓住重点要素和关键环节，以重点突破带动全局发展。当前党校的教学和科研任务，无论是教学专题，还是科研课题，有一个显著的趋势特点，就是越来越具有综合性、复杂性，阐释、分析和解决重大社会现实问题单靠某一学科、某一视角难以完成教研任务，这就需要调动多学科资源、从多个视角切入联合攻关。在党校教研工作中，应围绕当前社会改革发展中的重大问题实施强强联手，组建特色攻关团队，充分发挥各学科优势，力求上升到哲学的高度、全面的角度来讲透彻、出成果。突出团队，强调联合，发挥整体效能，是党校教研工作的一个努力方向。在发挥整体功能的同时，党校教研工作还要紧紧抓住重点性、关键性、根本性的问题，尤其要牢固树立马克思主义立场观点方法，为科学发展鼓与呼，为推动发展出谋划策，应成为党校教研工作的中心任务。
　　发挥哲学的思维锻练功能，努力提高党员干部的思维素质能力
　　恩格斯说，理论思维能力的发展和锻炼，“除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段”。学习哲学，可以锻炼提高人们的思维能力。学员带着各种实际工作中碰到的具体问题来进修学习，党校要充分发挥马克思主义哲学的思维指导功能，给他们提供思考解决问题的思维原则和思维方法。党的十八届三中全会对我国全面深化改革作出了总体部署，这就要求广大党员干部在推进改革工作中必须熟练运用马克思主义辩证法，正确处理政府与市场、国家与社会、改革开放与发展稳定、顶层设计与摸石头过河、尊重客观规律与发挥主观能动性等关系，增强各项改革的关联性、系统性、协同性，增强实际工作的原则性、系统性、创造性。要充分发挥马克思主义哲学的思维训练和指导作用，围绕当前深化改革、科学发展中的实际问题，通过原原本本学习和研读马列经典著作，使各级领导干部学好哲学、用好哲学，掌握运用马克思主义辩证思维原则和方法，坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，切实增强做好新形势下领导工作的各项本领。
　　（作者系河北省委党校教授）