习近平总书记强调，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事。红色故事是传承红色基因的生动教材。基层党校教师身处理论武装和党性教育的第一线，讲好红色故事既是职责所系，更是使命所在。唯有把红色故事讲出感染力、穿透力，才能使之真正成为滋养初心、淬炼思想的生动教材。

立足本土，情理相融讲出大境界。充分挖掘党史宝库和红色富矿，在素材选择和内容打磨上下绣花功夫，找准微观故事情节与宏大历史叙事的结合点，确保红色故事有血有肉、真实感人、情理相融。

激活本土资源。很多基层党校最鲜明的优势就是“离得近”——脚下就是革命故地，身边就有英雄往事。应深耕本地红色沃土，从地方革命史、乡土红色遗存中挖掘鲜活素材，精准选取契合时代要求、贴合干部需求、贴近当前实践的红色故事，挖掘出直抵人心的力量。

夯实故事根基。讲故事首先是讲事实，真实性是红色故事的生命线。红色故事不是传说，每一位人物、每一个细节都要坚持论从史出、史论结合。只有建立在扎实史料研究基础上的讲述，才能底气十足、令人信服，让故事拥有穿透人心的力量。

把握精神内核。要善于“由事及理”，引导听众从具体情节中感悟深邃思想和伟大精神，从而进一步理解把握中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等深层次问题。只有把历史事件置于宏阔的时代背景和党的奋斗历程中去思考、去解读，红色故事才能超越孤立事件的局限，展现出历久弥新的思想光芒和时代价值。

贴近群众，创新方法提升感染力。有了好内容，还需要好形式。再深刻的思想、再感人的故事，如果表达方式陈旧、语言枯燥，也难以达到入脑入心的效果。必须适应新时代信息传播的特点和党员、干部、群众接受信息的习惯，不断创新讲述的方式方法，让红色故事更加可知可感、可亲可近。

语言要鲜活。理论的穿透力，往往在于将其转化为生动语言的能力。要善于做“翻译”，用群众听得懂的语言讲好红色故事。多用群众熟悉的方言土语和生动比喻，往往能迅速拉近与群众的距离，让群众瞬间感到亲切。

形式要灵活。同样的红色故事，用不同的形式去呈现，效果会不尽相同。要在传统的课堂讲授基础上，结合更丰富多元的形式手段，增强沉浸式、全景式、互动式体验。通过情景再现、角色扮演等方式，生动呈现革命场景，使革命者大无畏的牺牲精神和真挚的家国情怀穿越时空、直抵人心，让学员真切感受到“信仰的温度”。

情感要真切。所有的技巧，最终都要服务于真情实感。要对红色故事有深刻认同和真挚情感，并站在听众的角度思考。善于挖掘和讲述共产党员扎根基层服务群众的真实故事，使听众被共产党员的无私奉献精神深深触动，深刻认识到共产党员的先锋模范作用，进而受到教育和启迪。

回应关切，启迪思想推动真行动。讲好红色故事的最终目的，在于启迪思想、指导实践。红色故事的宣讲，不能止于“感动一阵子”，更要寻求与现实生活的连接，推动精神力量转化为实际行动。

回应真问题。宣讲不能自说自话，必须敢于回答干部群众普遍关注的思想困惑与现实问题。如在基层社区讲家风建设，可以从当前家庭关系中存在的具体问题切入，用周恩来“十条家规”的故事，为现代家庭提供精神参照，引发群众对清廉操守和家庭责任的思考。只有紧扣现实关切，故事才能说进群众心坎里。

结合真需要。把传承红色基因和弘扬中国共产党人精神谱系与中心工作、发展任务相结合，针对不同群体进行精准阐释。如对返乡创业青年讲南泥湾精神，汲取自力更生、艰苦奋斗的创业勇气；对基层干部讲焦裕禄精神，学习为民情怀与担当精神，激发扎根一线、实干奋进的热情。只有让历史的精神照亮前行的道路，宣讲才能提供不竭的动力。

推动真行动。成功的宣讲，能够促使听众将内心的感动转化为立足岗位、奋发有为的具体行动。如讲“两弹一星”精神，就是要激励科技工作者勇于攀登、自主创新。讲改革开放精神，就是要鼓舞干部群众敢闯敢试、锐意进取。当红色精神内化为价值追求、外化为自觉行动，真正实现了“铭记一辈子、影响一辈子”的升华，故事的讲述才算达到了目的，宣讲才算真正完成了闭环。

（作者单位：河南省信阳市委党校）