《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出，党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是教育培训干部和党员的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。这一功能定位对党校教师的能力素质提出了特殊的要求。正如习近平总书记所强调的：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般’对党校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也应该不一般。”做到三个“不一般”，建设高素质党校教师队伍，做好新时代新征程上的党校工作，实践锻炼是其中的重要一环，是党校教师不可或缺的必修课。

实践锻炼是党校姓党根本原则的内在要求。党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。党校是传播马克思主义理论的主阵地，必然要弘扬马克思主义理论联系实际的学风。当前，党校师资队伍存在学识水平跟不上形势发展的“先天不足”现象和经历阅历不如学员的“倒挂”现象。导致这些现象的根本原因在于党校教师缺乏实际工作岗位的实践锻炼，理论与实际相脱节。为此，《中国共产党党校（行政学院）工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》都强调要建立完善专职教师实践锻炼制度机制，提高教师理论联系实际的水平。党校教师只有坚持理论联系实际的学风，躬身实践、实战历练，才能弥补“先天不足”，改变“倒挂”现象，避免成为“坐而论道”的空谈家，真正成为“知行合一”的布道者。

实践锻炼也是践行党校初心的必然要求。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出，党校肩负着“为党育才、为党献策”的重要使命。党校教师要具备较强的理论、政策、专业修养，还要坚持教研与实践相贯通，具有较强的教学、科研与决策咨询能力。实践锻炼有助于教师深化对马克思主义及其创新理论的理解把握，准确解读习近平总书记重要讲话重要指示精神中的地方实践，以更强的政治意识和实践意识增强教学的说服力和感染力，从而更好地为党育才。同时，实践锻炼有助于教师拓宽视野格局，全面把握党的路线、方针、政策的贯彻落实情况，精准把脉全面深化改革进程中的重大现实问题，增强服务党委、政府中心工作的能力，从而更好地为党献策。

在实践锻炼中练就过硬本领。实践锻炼不是为了实践而实践，而是要通过实践锻炼培养教师“不一般”的素质和能力。要真实践，培塑核心素养。党校教师要把实践锻炼作为安身立命的必修课，自觉主动地投身实践，不搞“走读式”“打卡式”的实践体验。要强化角色沉浸，深入实际、深入基层、深入群众，在实践中掌握真情况、发现真问题、找到真答案、坚定真信仰、铸就真品格，塑造忠诚担当、践行初心的核心素养。要求实效，提高履职能力。突出问题导向，聚焦理论和现实问题，带着问题扎根实践，在实践中获取典型案例、鲜活素材、经验启示，及时把实践的成果转化为教学资源、科研文章、咨政报告，用实践贯通教学、科研和咨政，在教研咨系统推进中提高理论阐释力和实践解读力。要敢突破，促进全面提升。不断通过到党政机关或基层挂职、岗位兼职、蹲点调研、参与重大改革项目或重大政策调研、参加专项工作专班等各种方式持续接受实践锻炼，同时要敢于突破个人的“舒适区”，既到自己熟悉和擅长的领域，又到自己陌生和疏浅的领域开展调查研究、接受岗位历练，在多维度、多元化的实践过程中提高个人的综合素质、练就过硬本领。

（作者单位：山东省日照市委党校）