习近平总书记强调：“各级党校要坚持系统观念，注重统筹谋划、协同发力，努力使理论教育更加系统深入、党性教育更加触及灵魂、能力培训更加精准高效，真正把党校打造成领导干部掌握看家本领、提高党性修养、弘扬优良作风、增强履职本领的重要基地。”新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》把“坚持系统观念，注重统筹谋划、整合资源，不断增强工作的整体性和协同性”作为工作原则之一，进一步指明了做好新时代党校（行政学院）干部教育培训工作的基本方向和实践路径。广西壮族自治区党委党校（行政学院）将以深入学习贯彻《条例》为契机，立足全区干部和党员教育培训需要，坚持系统观念、增强全局思维，统筹推进全区党校事业高质量发展。

坚持系统观念有助于深刻认识和准确把握干部教育规律。干部教育不是一般的教育，既有干部工作的属性，也有教育工作的属性。在宏观层面，干部教育的政治性、时代性、科学性以及培训对象的精准性构成了干部教育培训工作的基本内容，具有系统性特征。在具体层面，不同区域、不同部门、不同阶段的干部教育培训又存在很多差异性需求，如培训对象既有领导干部特别是“一把手”和优秀年轻干部的培训，又有基层党员干部的教育培训，必须充分考虑干部岗位、职级、年龄等方面的差异性。因此，只有坚持系统观念、运用系统思维，才能整体推进不同类型干部教育培训的全覆盖。

坚持系统观念有助于扎实做好基本培训。基本培训是干部教育培训工作中具有基础性、主体性、牵引性的系统工程。此次《条例》修订的一个突出亮点，就是新增开展常态化培训特别是基本培训相关内容，明确开展基本培训的具体要求。党校基本培训涉及培训对象、培训目标、培训内容和培训方式方法，是一个有机整体。培训内容涉及党的理论教育、党性教育和履职能力培训；培训班次包括进修班、培训班、专题研讨班、理论研修班和师资培训班；学制从5天到4个月不等；等等。只有运用系统思维方法，从全局高度构建更加科学合理的基本培训体系，才能更好地认识构成基本培训的不同层面、不同组成部分及其相互关系，推动基本培训走深走实。

坚持系统观念有助于全面提升党校（行政学院）系统办学治校水平。实践证明，党校（行政学院）系统作为一个整体，只有坚持“一盘棋”统筹，加强与党委和政府部门、高等院校、科研院所的合作交流，通过顶层设计、整体谋划、一体推进，强化校内外、系统内外、行业内外协同联动，因地制宜整合共建共享教学资源，才能有效发挥党校（行政学院）系统合力，不断夯实党校（行政学院）作为教育培训干部和党员主渠道的整体功能，进而提升党校（行政学院）系统尤其是基层党校办学治校水平。

广西是我国少数民族人口最多的自治区，同时是革命老区、边疆地区，迫切需要一支高素质党员干部人才队伍推动全区高质量发展。全区党校（行政学院）将进一步强化系统观念，从纵向和横向上加强交流合作，深化教学、科研、决策咨询、管理和服务等方面统筹联动，巩固提升党校整体功能，以高水平干部教育培训助推全区党员干部能力素质再提升。

坚持系统观念，着力推动基本培训扩面提质增效。《条例》强调，党校（行政学院）应当不断提高教学质量，提升教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平，增强针对性和实效性。党的理论教育、党性教育和履职能力培训是不可分割的有机整体，三者共同构成了党校（行政学院）教育培训内容体系。自治区党委党校（行政学院）严格落实中央党校（国家行政学院）基本课程要求，坚持系统观念、注重统筹谋划，将6个单元共59门基本课程作为有机整体进行开发。其中，进修班27门基本课程完成开发26门，中青班59门基本课程完成开发57门，基本培训课程体系趋于完善。自治区党委党校（行政学院）将积极构建同向发力、全要素精准配置的培训体系，推动全区党校（行政学院）系统同质等效落实基本培训。

一是强化教学规划一体设计。举办全区党校（行政学院）系统推进基本培训专题培训班、专题教学示范观摩培训班，确保全区党校（行政学院）系统一体规划、分级负责、分类推进。二是强化教学人才一体培养。扎实推进区市县三级党校集体备课一体化和导师制机制，构建大党校培训体系，计划5年内实现对市县党校教师全面轮训。三是强化教学资源一体保障。动态更新全区党校（行政学院）系统师资库、精品课程库、案例教学库、现场教学库，积极开展送教下基层活动，加大图书信息、“网上党校”课程共享力度，持续充实基层党校教学资源，推动全区党校（行政学院）系统信息网络互联互通共享。

坚持系统观念，着力推动科研和决策咨询取得更加明显成效。《条例》强调“党校（行政学院）应当加强有组织科研”，提出“党校（行政学院）科研和决策咨询工作应当面向社会，加强与党委和政府部门、高等学校、科研院所等的合作交流”。自治区党委党校（行政学院）加强对科研和决策咨询工作的系统谋划、组织实施和协同推进，2024年以来，校（院）教研人员在省级以上刊物发表理论文章数量、出版著作数量、获得省部级以上课题立项数量等核心指标屡创新高，协同市级党校办好理论研讨会和智库论坛活动，积极联合市县党校教研人员开展课题调研活动。自治区党委党校（行政学院）将紧紧围绕党中央和自治区党委、政府中心工作，强化系统观念，提升全区党校（行政学院）系统的科研和决策咨询工作能力水平，努力更好为党委和政府提供决策咨询服务。

一是积极加强与中央党校（国家行政学院）科研部、自治区相关部门等的合作对接，构建“党校+部门”“教师+学员”联合研究模式，协同开展跨学科、跨领域、跨层级研究。二是建立健全更加科学合理的科研和决策咨询协作机制。积极完善科研成果评价体系、加大科研和决策咨询奖励力度，进一步释放科研活力。深化决策咨询选题定期发布、教研人员调研资助等制度机制，组织引导教研人员深入调查研究，最大程度激发教师积极性与创造性。三是充分利用好党校学员这个独有的资源，创新学员参与科研和决策咨询机制。采取学员调研、师生调研、上下联动调研等形式，激发学员参与科研和决策咨询的内生动力，鼓励支持学员通过参加选题立项、研究撰写、调研访谈、长期合作等多种形式深度参与党校重大课题研究，让科研成果真正服务决策需要，合力推动全区党校（行政学院）科研和决策咨询工作取得更加明显成效。

坚持系统观念，着力优化提升教师队伍力量。《条例》强调：“党校（行政学院）应当坚持人才强校战略，深入实施‘名师工程’，突出抓好教师队伍建设。”自治区党委党校（行政学院）在人才队伍建设方面突出系统观念，进一步优化专职教师梯队结构、职称结构和专业结构，2024年以来累计引进教授2人、副教授1人、博士11人，各教研部教师数量和专业构成更趋合理。自治区党委党校（行政学院）将坚持系统观念，坚持人才强校，不断优化教学师资体系。

一是突出人才强校战略。深入实施“名师工程”和“创新激励工程”，探索建立“名师工作室”，开展事业人员岗位结构比例自主设置试点改革，着力培养一批有影响、有声誉的名师大家。二是突出引才和培养并重。建立“校内——校外——系统”三级导师制度，系统打造横向“跨学科——跨部（院）——跨师生”、纵向“区——校——部——组”互融式集体备课新机制，常态化举办教学观摩活动，打造人才成长良性生态链。三是突出青年教师教学能力提升。统筹实施青年教师跟班听课、外出培训、挂职锻炼“三个一计划”，创建“青年教师成长讲堂”“中青年教师论坛”，构建“基本文献研读工程+师资培训+挂职锻炼+跟班学习+访学交流+导师帮带”全链条培养体系，为年轻教师快速成长搭建多元平台。

〔作者系广西壮族自治区党委党校（行政学院）常务副校（院）长、二级教授〕