本报讯  近年来，宁夏回族自治区党委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，坚持质量立校基本原则，牢牢把握高质量发展主题，围绕“聚焦一个中心、推进两大工程、狠抓三类教学、创新四项机制、夯实五个根基”，改革创新、大胆探索、主动作为，办学质量显著提升，走出了一条教学工作高质量发展的新路子。
　　聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，明确教学高质量发展的主要目标。坚持“一个中心、四个方面”教学布局，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学首要任务和中心内容。完善课程体系。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记视察宁夏重要讲话精神开发117门系列课程，形成“总论+原著导读+分论+攻坚克难案例+特色”的课程体系。开设重点班次。举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想各类培训班次16期，习近平总书记视察宁夏重要讲话精神专题班次４期，培训厅局级干部和部分县处级干部1880人次。确保课时占比。1个月以上的主体班次均设置习近平新时代中国特色社会主义思想教学单元，课时占理论教育比重达50%以上。深入实施学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想课程建设计划，构建“精品课程+精美案例+精彩现场”模块化系列课程。
　　推进精品课培育和教学改革两大工程，激发教学高质量发展的内生动力。探索形成“抓课程体系、抓专题质量，严把新专题试讲关、严把精品课大赛关”的“两抓两严”工作思路，以精品课大赛和教学改革为突破口，加强课程体系建设，提升专题质量水平。推进精品课培育，落实优质课“回炉”提升一批、核心课程重点打造一批和年轻教师申报打磨一批要求，每年举办1次校（院）精品课大赛，每两年举办1次全区党校（行政学院）系统精品课大赛。定期邀请全国党校（行政学院）系统精品课获得者进行示范培训，对校（院）精品课集中“回炉”提升。近年来，先后举办7届大赛，评出精品课14门、优质课15门。深化教学改革。制定出台相关激励政策，把教学改革成果作为职称评定、人才推荐、评先选优的重要依据，在教学质量评估中设置学理阐述指标，严格落实专题多重淘汰制度。
　　抓研讨式、案例式、体验式三类互动式教学，补齐教学高质量发展的短板弱项。大力推行以学员为主体、教师为主导、问题为导向的互动式教学模式，引入“团队学习法”“战略蓝军计划”等实战化培训方式，不断提高研讨式、案例式、体验式教学的课程质量。做好顶层设计，制定提升研讨教学、案例教学和现场教学质量的《若干措施》，提出25项具体举措，有效提升互动式教学的针对性实效性。加强团队建设，研讨式、案例式、体验式教学全部实行团队负责模式，跨教研部、跨学科专业组建教学团队，明确负责人及团队成员构成要求，组织理论研究和实践调研，确定配套奖惩措施。抓实需求调研，围绕党中央和自治区党委重大决策部署，组织教师深入厅局委办进行调研，及时掌握最新形势和相关政策。围绕宁夏经济社会高质量发展的最新实践，深入教学点挖掘第一手资料。针对组织需求、岗位需求和学员需求，采取电话、问卷等多种方式开展调研，订单式设计课程，靶向式精选主题。提升培训实效，将学员研讨成果纳入考核体系，安排教师指导学员撰写咨政报告，为自治区党委政府决策提供参考。近两年，向自治区领导报送学员咨询专报15篇，其中获自治区省级以上领导肯定性批示5人次。
　　创新集体备课试讲、教学计划生成、教学过程管控、学习成效考核4项机制。坚持守正创新，在教学工作中积极探索研究，形成更加成熟、更加科学的制度机制，为教学高质量发展提供有力保障。创新集体备课试讲机制，实行“两级三轮”集体备课，严把新专题试讲关，坚持“政治性+学术性+实践性+公认性”的评价标准，新专题没有学理支撑和科研含量的不予通过，没有经过教研部集体备课的不予通过，试讲后没有根据专家的修改意见完善的不予通过。创新教学计划生成机制，制定出台《主体班次需求调研制度》，变“有什么讲什么”为“需要什么讲什么”。明确教务处、教研部、项目负责人职责，优化教学计划整体框架、课程体系、教学内容的生成模式，教学计划未通过教委会审核的，及时启动“熔断”机制。创新全链条教学过程管控机制，建立教学工作全面领导体制，加强校（院）委对教学工作的全面领导和谋划，成立以常务副校（院）长为主任的教学工作委员会，定期召开专题会议，研究课程体系等教学重大事项。建立教学管理制度体系，《教学管理规程》等45项教学培训管理制度，涵盖集体备课、教学评估、学员考核、讲稿管理、教学奖励、教学督查等各个方面。创新全流程学习成效考核机制，建立完善学习考核体系，实施差别化考核，学制1个月班次开展理论测试、党性锻炼，学制2个月班次增加对策建议考核，学制2个月以上班次再增加交流发言考核，部分班次探索实施积分制量化考核。
　　夯实学科建设、人才培养、教材建设、数字化资源和教学规律研究5个根基，打牢教学高质量发展的坚实基础，夯实学科基础。制定出台《2019—2021年学科建设三年行动计划》和《“十四五”学科建设规划》等文件，明确学科建设的主要任务和行动计划，构建重点突出、特色鲜明、基础厚实的学科体系。实行教研咨一体化项目推进制，由教务处、科研处、决策咨询部和教研部多方协商确定一体化项目选题，每个项目资助5万元经费，推动形成“1篇调研报告+1个专题+1篇核心期刊论文+1篇决策咨询报告”的教研咨成果。实施人才强校战略，深入推进名师培养工程、骨干教师培育工程和青年教师攀登工程，重点培育名师、学科带头人、中青年骨干教师。实行青年教师教学科研导师制，开展4轮青年教研人员导师制培养。加强兼职师资建设，建立全区党校（行政学院）系统专兼职教师师资库并定期更新。推进教材体系建设，为学员配备《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题》等理论教育权威教材，结合党史学习教育编写出版《思想建党》《走好新时代的长征路》《红色盐池》等红色教育系列实用教材，结合教学需求编写《宁夏党校（行政学院）精品课》等讲义类教材，2本自编教材获全国干部教育培训好教材。推动资源服务转型升级，开设习近平新时代中国特色社会主义思想专题阅览室，建成“习近平新时代中国特色社会主义思想研究数据库”，合作建设“黄河流域生态保护和高质量发展数据库”“不到长城非好汉——宁夏党史数据库”“宁夏区情数据库”等专业数据库，为教学科研咨询提供丰富数据资源。深化“两个规律”研究探索，及时总结教学经验，在《学习时报》等发表《构筑教学质量提升的“四梁八柱”》《理论专题课要讲准讲深讲活》等教学研究文章20余篇。
　　通过扎实推进教学改革，教学质量显著提升，为新发展阶段推动教学工作高质量发展奠定了坚实基础。主体班次教学质量评估分连续两年保持在97分以上，学员满意度达到99%；有1门课程被评为第六届全国党校（行政学院）系统精品课、4门课程评为中组部全国干部教育培训好课程；连续获得第四届、第五届全国党校（行政学院）系统教学管理优秀奖；深化教学改革的做法在第七次全国党校（行政学院）系统教学改革会议上作了大会交流。
　　新阶段、新征程、新使命，对干部教育培训提出更高质量要求，宁夏回族自治区党委党校（行政学院）将坚持质量立校基本原则，以深化教学改革为重要抓手，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，奋力开创教学工作高质量发展新局面。
　　（李 忠）