近年来，中国农业银行党校高度重视研讨式教学的运用，在实践中坚持目标导向、问题导向、结果导向，不断总结经验、完善改进，提高研讨式教学质量，收到了较好成效。
　　坚持目标导向。一是优化研讨式教学布局。根据具体培训班次的时长、对象、主题，确定是否需要组织研讨式教学；根据培训内容设置专题研讨、单元研讨、小组研讨、全班交流等不同类型，因材施教、分类施策，做到一研讨一方案；结合培训时长和课程进度，适时适度安排研讨时长和频次，力求帮学、促学、深学。二是科学设置研讨主题。坚持围绕党校主业主课确定研讨主题，如在“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题进修班上就如何深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想多次组织研讨交流；坚持研讨主题与学员所学内容及进度结合，做到理论性、逻辑性环环相扣、层层递进；坚持研讨主题设置必须与组织需求和岗位需求相适应，同时考虑学员的知识结构、经历阅历等因素。三是合理安排研讨要素。教师与各研讨小组组长、记录员等充分沟通，明确各自职责，共同推进研讨的进度和内容深度；结合研讨主题的难易程度、研讨题目的数量和类型、学员工作领域的分布情况，设置自学、导学、小组交流、换组交流、全班交流等环节，选择采用结构化研讨、行动学习等方法；此外，研讨环境的布置也要做到适合研讨主题、学员特点。
　　坚持问题导向。一是充分准备研讨有关问题。要求组织研讨式教学的教师提前学习与研讨相关的内容，如党的理论和路线方针政策等，力求学深学透，提前设定研讨大纲及框架，对研讨设定的问题答案要心中有数；要求参加研讨式教学的学员将研讨内容与实际工作、生活联系起来，如关于党史专题研讨，要求学员按照“一个党史事件（人物）+一个相似的现实工作或生活案例+一条启示”进行思考和准备。二是提前摸准学员问题。教师对学员的问题进行调研，提前进行汇总和准备，关注利用好学员“两带来”材料，掌握学员普遍关心和困惑的问题。三是灵活应对突发问题。研讨前对可能出现的问题做好预案及准备；研讨中对出现的问题坚持原则有针对性地解决，或及时调整研讨思路节奏，保证研讨主题不偏离。
　　坚持结果导向。一是研讨内容务求实效。研讨式教学要与学员所学课程内容结合起来，辅助学员学有所思、学有所悟、学有所得；研讨要结合本职工作，为学员提供互相学习交流的平台，引导学员总结经验、剖析问题、寻求对策。二是交流过程力求深入。要充分发挥研讨师的引导、推动、催化作用，适时调整内容和节奏，将研讨推向深入；发挥好学员主体作用，交由学员更多研讨时间和研讨内容，激发学员独立思考、主动思考的潜能，确保研讨充分、到位。三是成果转化追求质量。做好分析、概括和总结，形成高质量的研讨报告；注重利用新媒体平台、办公网络、杂志刊物等，宣传推广研讨成果，力求形成可推广的教学经验；对研讨中联系实际发现的问题、提出的有针对性的对策建议，要积极转化落实，推动工作走深走实。（作者单位：中国农业银行党校）