回顾自己打磨精品课的备课授课过程，对如何讲好党校课，总结了四点心得体会。
　　由衷热爱。热爱学问，热爱学校，热爱教学。我从小的梦想就是当教师，也曾如愿成为一名中学教师。后来调入机关工作，并一步步成长为一名领导干部，但内心深处对教师职业的挚爱却从未放弃过。因为喜欢儒学，我就利用业余时间反复聆听名家讲座，研读儒学原典，有了一点心得后便经常写点东西，作些公益讲座，后来也偶尔到党校为学员授课。2013年3月，我和几位同好，在历史悠久的济南府学文庙创办了“文庙讲堂”，系统讲授儒家经典《论语》，7年来共举办公益讲座131期。这对我不断深化对儒学精义的认识帮助极大。后来有机会进入党校工作，爱好与职业的一致让我倍感振奋，立志把毕生精力奉献给党的教育事业。三尺讲台让我的生命每天都充满活力、激情与期冀。
　　深耕学术。长期的儒学研习与传播让我深刻感受到，要讲好一堂课，必须具备深厚的学术积淀，否则就无法把理说透把人讲服。多年来，我始终坚持深耕儒学原典，致力于把握儒家思想的核心精神，也渐渐形成了自己的一点浅见。我把儒家思想的丰富内容概括为儒学四论——修养论、社会论、政治论、教育论；提出修养论贯穿儒学全部内容，集中体现着儒家思想核心精神与根本理念，其根本精神又可以用《论语》中孔子的话概括为“修己安人”，用《大学》中的说法概括为“修齐治平”，一个人确立了这样的高尚追求，就能够在奉献社会服务他人中逐步养成理想人格；儒学修养论的基本理路（亦即理想人格的修养路径），则可以用儒家原典中的五个重要概念“仁、礼、恕、和、省”加以归纳。这个架构的完成，让我对儒家思想有了融会贯通的把握，为在不同班次根据不同需求讲授儒学精神奠定了坚实基础。
　　精选课题。党校（行政学院）的主业主课是党的理论教育和党性教育，而理论教育、党性教育的有效性，历来是干部教育的难点。基于对儒学精神价值的认识，我感觉通过对儒学修养理论的系统阐释，应该可以有效激发学员的修养自觉，帮助他们强化党性修养、坚定理想信念。习近平总书记说：“要依靠文化自信坚定理想信念。”“没有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的底蕴和滋养，信仰信念就难以深沉而执着。”这些论述，极大提振了我开发相关课程的信心。正是在这样的思想指导下，我以《儒学修养论中的党性修养借鉴》为题，从儒学修养论入手，对儒学核心精神与党性教育的启示与借鉴作了深入思考，系统梳理了儒家的理想人格修养理论，并从儒家思想的根本品质与加强党性修养方法路径结合的角度，提炼出立志、好学、力行、自省四个方面的党性修养借鉴。虽然未必完全做到位，但这堂课，确实是凭借专业积累、基于问题导向、力求实现用学术讲政治要求的精心设计。
　　千锤百炼。精品课一定要有精确的立题、精密的结构、精准的材料。打磨精品课的过程，就是一个发扬工匠精神，在这三个方面持续用力的过程。题目设计要准确表达课程核心立意；框架结构要准确体现学理支撑，并实现与所述问题的有机衔接；每一部分所用的材料，都要精挑细选、反复推敲，力求精准妥当。这样才能让整个课程严丝合缝浑然一体，实现顺理成章以理服人。古人讲：“吟安一个字，捻断数茎须。”要达到这样的效果并非易事，必须要有点“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着精神、“拳不离手、曲不离口”的痴迷劲头，随时随地把讲稿放到脑中，把课件带在手上，用心思考，用情浸润，用力雕琢。