为进一步做好基层干部教育培训工作，近年来，河北省卢龙县委创办了“孤竹夜校”（孤竹国是商代的北方大国，相传孤竹国的国都在今天卢龙县境内。孤竹一词即来源于此）这一新的干部培训平台，充分引入外来高质量的师资力量，有效整合干部的业余时间，收到了较好的培训效果。
　　坚持正确的办学宗旨和理念。“孤竹夜校”既然作为基层干部培训的平台，就要严格坚持和把握正确的办学宗旨。一是坚持“‘夜校’姓党”的根本原则，把坚持正确的政治方向作为办学的第一要求，严格区分“孤竹夜校”与其他社会和专业培训的不同性质，确保办学方向和特色。二是坚持“质量立校”的方针，努力提升内涵、打造品牌，使“孤竹夜校”成为办学水平高、教学效果好、具有吸引力的干部培训学校。三是树立“以需求为导向”的办学理念，通过调研、问卷的形式，梳理学员的需求，了解学员需求，适应学员需求，以学员需求为导向，为教学安排和课程设计提供基础信息，制定既符合本县经济和社会需要，又切实可行的教学方案，增强办学的针对性和实效性。四是坚持“从严治校”的原则。
　　科学设置教学内容。以能力培训为核心，紧贴习近平新时代中国特色社会主义思想理论研究的最新成果，紧贴卢龙县经济社会发展实际，紧贴干部思想工作需要，加强党的理论教育和党性教育，精心细致地安排教学内容和专题设计，将专题辅导、实践教学、考察学习、自学讨论等模块融为一体。一是有针对性地安排教学内容。全部课程安排均根据卢龙县经济社会发展和干部队伍实际状况而设计，既包括习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等内容，也包括马克思主义经典原著的研读，还包括招商引资、园区建设、扶贫攻坚等知识，以及政策法规、压力管理和心理调适等内容。二是高标准精心安排授课教师。从各高校、党校、其他培训机构和机关单位精心挑选授课教师，提高授课质量，优化课程设置。这些教师既有知名教授、学科带头人，也有在一线从事执法和行政工作的领导；授课内容既深入扎实，又鲜活生动。三是将党性教育贯穿于“孤竹夜校”教学安排的全过程，融入到教学专题的设计之中。
　　积极探索创新教学模式。一是建立“错位机制”避免与其他常规培训的同质化。“孤竹夜校”采用“夜校”形式，把重要岗位、急需充电的干部集中起来，成为对日常培训的有效补充。虽然是夜校形式，但并不拘泥于“夜”，还视课程内容的具体情况，经常组织工作日“上大课”等形式，来充分利用优质教学资源。二是师资力量基本以外聘教师为主，所聘教师都是知名学者、教授和有丰富工作经验的部门领导，在很大程度上解决了基层培训优质教育资源不足、教学质量不高的问题。三是在教学管理和考核上形成自己的特色。在夜校的组织上，成立了以县委书记任组长、副书记任副组长、一名常委任执行副组长的领导小组，领导小组下设办公室，负责日常宣传、督查和教学工作，体现了党委对“孤竹夜校”的高度重视；以练本领为目标，综合运用专题研讨、集中交流、学院论坛等学习形式，强化学员交流和考核；实行学员管理积分制度，由县委督考办严格把好纪律关，保障了夜校的良好教学秩序。
　　“孤竹夜校”这一新的教学模式，把干部的业余时间、碎片时间有效集中管理起来、充分利用起来，学员也逐渐把参加“孤竹夜校”当成了一种习惯。目前，夜校已成为本地锻炼干部、提升干部能力的重要渠道。