创新是党校工作的生命力源泉。为进一步提高党校培训质量，重庆市九龙坡区委党校坚持问题导向，努力推进教学改革，积极创新培训方式方法，在近期举办的新提任处级领导干部培训班上探索实施了“1+2+X”新培训模式，较好地提升了培训实效。
　　“1+2+X”培训模式的角色定位是：“1”即由一位教师“唱主角”。授课教师作为课题主讲者，结合培训对象特点，有计划、有策略、有重点地精心讲授，引导学员深入思考。“2”即由两位学员“当助教”。在教师授课结束后开展“帮帮讲”，作为课堂教学的延伸。学员可以针对本堂课的主题结合区情和岗位性质对课程进行进一步阐述，使教学更加“接地气”，也可以针对工作中的某一个案例现身说法、深入解剖，使理论更加贴近实际。“X”即由多位学员“做辩手”。在教师和“助教”授课结束后，设置双向问答环节，学员可向教师或“助教”发问、质疑、论辩，进而实现答疑解惑、启迪思维。
　　“1+2+X”培训模式的主要做法：讲师“唱主角”环节为教学的引领环节。一是精心选题。有针对性地选择了“习近平总书记视察重庆重要讲话精神解读”“干部担当精神塑造”等课程。二是用心沟通。教务科事前与任课教师就教学意图、教学环节和教学要求进行充分沟通，使教师理解并支持此种教学模式。三是专心讲授。课堂教学中，教师承担主要授课任务，营造良好的课堂氛围，展示较好的教学状态。
　　两位学员“当助教”环节为教学的深化环节。一是自行申报。组织学员书面申报辅讲题目，根据申报者的工作经历和岗位特点择优确定2名“帮帮讲”学员。二是打磨讲稿。辅讲学员课前主动与任课教师沟通明确教学主题和重点，提前撰写讲稿并由班主任严格把关，同时严格控制时间，做到讲稿“短而精”。三是深入讲解。课堂上结合工作实践深入讲、生动讲，如“习近平总书记关于社会治理思想的重要阐述解读”一课中，区综治办学员围绕“如何防范重大风险”、走马古镇学员围绕“文化自信与旅游产业发展”进行了详细讲解。
　　多位学员“做辩手”环节为教学的高潮环节。“辩手”通过现场抽签方式产生，课堂讲授结束后，学员就某一方面的疑惑向教师或“助教”发问，授课者当场解答，在解答过程中允许质疑和辩论。学员问由心生、辩自思发，在观点争鸣中碰撞火花、启迪思维。“环保形势与生态文明”课上，学员们提出了“环保形势是否像大家想的那样严峻”“环保部门究竟发挥了多大的监管作用”等问题，作为“助教”的两位学员，针对问题结合具体案例进行了解答。互动交流拓展了学员思维方式、加深了学员对教学内容的理解，形成了良好的课堂氛围，构建了高效活力的课堂。
　　本次培训产生了“双向施压、教学相长”的显著成效：一是倒逼学员主动学习、积极参与课堂教学，将具体岗位实践与理论学习相结合，在提升学习效果的同时，还锻炼了表达能力。二是倒逼教师增强课程的针对性和吸引力。“助教”和“辩手”相互促进，学员在锻炼自我的同时也向教师传导了压力，促使教师更加关注教学对象，做好教学组织工作。