习近平总书记指出：“加强高素质干部队伍建设，大规模培养高素质新型军事人才，是实现强军目标的战略性要求。”加快新型作战力量建设，最终要以人才建设为基本前提。准确把握新型作战力量人才建设的需求，是新型作战力量科学发展的关键要素。
宏观需求
　　“战”对人才建设的需求。备战打仗对人才建设的需求，决定了人才的能力素质标准向信息化聚焦、提升方式向开放融合拓展、组成结构向复合精干优化。一是实战牵引。加快人才素质由科研试验、情报保障为主向对新兴作战领域的进入、利用、控制和争夺转变，确保一旦需要能够迅速反应、有效应对。二是统筹兼顾。统筹好主战专业与保障专业、指挥人才与技术人才、现有力量与发展力量之间的关系，由抓应急向抓长远、抓条块向抓系统、抓重点向抓全面转变。科学确立人才结构、培养重点和标准层次。三是信息主导。以强烈的责任感紧迫感，全程培养一批批适应信息化作战要求的高素质信息化人才，牢牢把握决定战争胜负的命脉。
　　“建”对人才建设的需求。转型发展对人才建设的需求，迫切需要实现由规模向质量、由粗放向精确、由借鉴向创新、由同质化向特色化转变。一是向创新能力转型。着眼抢占制高点，把原始创新、自主创新摆在更加突出位置，加快实现人才能力由经验技能型为主向创新开拓为主转变。二是向联合作战转型。着眼融入联合作战体系，提升人才认识、对接和融入网络信息体系的能力，加快实现人才能力由领域精通为主向体系融入为主转变。三是向军民融合转型。要积极探索军民融合发展、联合式培养的路子，在更广范围、更高层次、更深程度上借鉴其他军兵种、军地院校甚至发达国家军队人才培育的有益经验，加快人才集聚进度。
　　“训”对人才建设的需求。组训施训对人才建设的需求，要适应新型作战力量专业多、机理新、战斗力生成释放方式多，组训方式、施训模式特殊的特点来开展。一是实战化训练的需求。要求组训施训人才切实把握实战化条件的实质内涵，深刻理解实战化训练主要任务、方法途径和特点规律，从优掌控训练方法、程序、内容和进程进行。二是基地化、模拟化、网络化训练的需求。这是新型作战力量平时训练的主要方式。组训施训人才要能全面了解相关训练理论，能在不同的组织形式和任务类型中灵活开展训练。
微观需求
　　组织结构需求。武器装备的先进性是新型作战力量建设水平的重要标志，把先进装备的研发、采购和列装放在优先位置的同时，还需要调整人员的组织结构来配套。改革中文职人员的使用使人才组织结构又出现一些新变化，由此带来的体制编制变化的依据、需求都需要深入论证。
　　专业结构需求。开展新型作战力量人才的需求论证和规划制定，要针对具体的单位、任务和装备，把专业结构梳理清楚，防止出现结构性矛盾。对于领导干部，专业上侧重技术要求和组织管理的要求，并强调专业互补；对于技术干部，要对应具体岗位，注重专业对口，细化配套的专业结构；操作与维护人员，以适用的专业素质和专业技能为标尺，区分等级提出专业结构要求。
　　知识结构需求。新型作战力量一个岗位、一台设备、一次行动，往往都会关联到航空航天、导航制导、侦察探测、网络攻防等专业方向，还可扩展到数据挖掘、人工智能等专业领域，对人员的知识结构要求高。需要具有满足实战要求的最合理、最优化的知识体系。在开展需求分析时，要结合可能的作战任务、武器装备、力量运用方式等具体情况，系统论证人才群体所需知识结构体系，以及针对具体岗位论证人才个体所需学科知识。
　　能级结构需求。能级是组织成员对实现组织目标起作用的各种能力之和的差别，对于军队的人才配置来说，主要体现在以教育背景为参考的任职经历上。一些新型作战力量部队，拥有多种任职经历的干部较少，军政兼通、指技合一的复合型人才更为缺乏。需要从全面建设要求出发，论证提出能级结构需求，为岗位轮换和人才交流提供参考。