中央党校研究生院为了完成“为党和国家培养具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念、坚实宽广的马克思主义理论基础、系统深入的专业知识、具有独立从事教学、科研和政策研究能力的高层次马克思主义理论骨干、高素质领导人才和高层次的专门人才”的学位研究生培养目标，为了贯彻校委提出的“坚持国家标准、办出党校特色”的办学原则，一贯重视学位研究生的党性培养。借助作为“党性锻炼大熔炉”的中央党校的独特优势，经过长期的实践探索，形成了目前符合学生特点的既与培训、轮训学员有交集又有差别的党性培养的格局。“党性突出”成了中央党校学位毕业生的一大优势，在毕业生的就业竞争力、工作能力和工作业绩、职位晋升等方面都有很好的体现。我院学位毕业生就业去高层次党政机关的比重高，去大型国企的多，到地方党校、高校做教学研究工作的也多。不论去哪类工作单位，他们有的直接从事党务工作，比如去国企党委下属部门；有的业务、党务双肩挑，这都直接得益于其在校期间接受的党性培养。
　　中央党校研究生院之所以在学位研究生的党性培养方面取得成效，是与以下几个方面的因素密切相关的：一是，领导高度重视。历届校领导和研究生院领导，一直把学位生的党性培养放在突出位置上来抓，强调党校姓党、党校的研究生也姓党。二是，有专门机构抓党性培养。以前是学员工委主抓，2009年4月成立了研究生院党委，全面加强了对学位生党员的管理、教育，党性培养也更上了一个台阶。三是，有一支专职的组织员队伍。在研究生院，每个组织员都是专职的。在党务方面，组织员承担了党总支书记的角色，一般下辖5到7个支部。有了这么一支干部队伍，党务工作容易职业化、规范化，党性培养的任务能够不折不扣地贯彻落实。四是，学生党组织建设走在高校前列。中央党校的学位研究生从1983年第一届开始，就是以支部为建制的，把每个学生编到支部里，支部是唯一的基层组织。新世纪初，开始招收非党员，但是支部的建制一直沿用至今没变。因为党员占大多数，每个支部扩大了就叫班，支部委员扩大了就成了班委，支部委员是班委的核心。五是，中央党校是党中央的直属机构，有着八十多年的历史和光荣的传统，延安整风、真理标准大讨论等重大历史事件都与中央党校密不可分。六是，在中央党校党性培养的资源中，有全党一流的党史、党建专家，可为学位生党性培养提供最高水平的专业教育和指导。
　　习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话，把党性培养提到党校教学首要任务的高度，必将推动中央党校学员的党性培养进入一个新的更高的阶段，也为学位生的党性培养，提供了依据、方法、方向和更强大的依托。
　　第一，层面。在中央党校层面：我院学位生与学员、教职工一样可以参加聆听每学期的开学典礼和大报告，其内容就有党性教育专题报告。在研究生院层面：每个学位生第一学期有系列的公共政治理论课，其中的党史、党建课可视为党性教育课，其它课也都不同程度含有党性教育内容。在校第二、三、四学期，每学期安排两次专题党性教育课。今后根据条件和需要可适当增加一些到校外的党性教育基地的参观学习。在支部层面：每月举行一次民主生活会，学党章、学中央文件；开展党日活动等。今后可增加开展批评与自我批评的分量，增加对好人好事的表扬、党员先进事迹的学习，反面典型的解剖、警示等。个人层面：在校生第五学期做一次党性分析总结，三年一次的党性分析总结，今后可以考虑增加一到两次，以增强党性修养的自觉性。
　　第二，内容。总的来看，目前还是以学党章、学文件、学理论、形势政策教育等为主，着重于打牢青年学生的党性基础。今后待增加党的优良传统、党性教育基地参观等生动活泼的内容。今年增加了外请党性教育报告如电影《平原游击队》李向阳的原型来院做报告，效果非常好。近年学生开展的志愿者活动，富有为人民服务的精神体验，是今后应当大力加强的方向之一。
　　第三，形式。总的来看，目前还是以上课和其它室内活动为主。近年增加了党性教育专题演讲、党的知识竞赛等有吸引力的活动形式，可加以常态化。志愿者活动，是宗旨意识的最好实践形式。如条件允许，可增加党性教育基地的参观次数。丰富多彩的形式的采用，受时间、经费等因素的限制，应该量力而行。
　　第四，环节。除了学生教育、学习、思考、实践等环节外，还需要学校在表彰环节上加以引导和强化，以保证方向的正确和目标的实现。多年来我院一直坚持每年评选一次先进党支部、先进党支部干部，今年增加了优秀党员的评选。今后可增加优秀党务工作者的评选项目。
　　第五，环境。我们已有中央党校得天独厚的大环境，今年中央党校校园增添革命导师马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平，县委书记典范焦裕禄等的雕像，让学生有了景仰的感悟对象；今年，南院第一次有了自己的“实事求是”校训碑，屹立于研究生公寓对面，必对他们一生都产生美好而深刻的印象。今后还可以考虑张贴党的优良传统中的先进、典型人物画像及简介于学生宿舍的走廊，让他们熟记这些党员模范及其事迹。
　　第六，总量。党性教育课程在学位生的课程体系中的分量无疑要加大、加强，但学位生学业、毕业、就业压力大，如何把握这个最佳比重需要我们今后在实践中不断探索、调整。
　　（作者单位：中央党校研究生院）