2011年，山东省淄博市委党校开启了精品课建设，几年来，党校把建设精品课作为提高党校整体教学质量的重要抓手，作为党校出名师的重要依托，树立科学的培训理念，采取多种措施，有效提高了党校课堂的吸引力。

把握党校精品课建设的定位
　　党校教学定位、教学对象、学科布局的特殊性决定了其精品课的标准应有自身的特点。淄博党校坚持以中央党校精品课的评选标准为基础，学习借鉴兄弟党校精品课评选经验，立足市级党校定位，结合淄博实际，对精品课标准作了多次修改和完善，最终确定了七条，即坚持党校姓党，围绕中心、服务大局，强化问题导向，关注经济社会发展中的热点难点；讲课主题突出，结构合理，逻辑严密，思想观点阐述清晰、论证充分；讲课以学科基本理论为基础，有完整的学术框架，能把握学术研究的最新动态，讲出自己的独到见解；坚持理论联系实际，能深刻阐释重大现实问题，对干部实际工作有指导性、启发性；能进行古今中外对比分析，提供国际经验与历史借鉴；具有独特的语言风格和适宜的表达技巧，生动精炼，准确流畅；能熟练运用多媒体教学手段，课件布局合理、制作精美、直观形象。我们把这七条标准作为教师讲课的重要遵循和追求目标。

抓住推进精品课建设的重点
　　“问题导向、学术支撑”是党校精品课建设的关键。一堂党校精品课一定是跟时代发展的“问题”联系在一起的。抓住了“问题”，就抓住了党校教学的主动权，只有直面问题和聚集问题，党校教学才能有的放矢，因此，建设精品课必须坚持问题导向。党校作为培训轮训党员领导干部的主渠道，要服务于来党校学习的领导干部，启发和引导他们善于发现问题，提高解决实际问题的能力。这就要求党校，既要以中央和省、市委的重大战略部署、重大方针政策以及领导干部普遍关心的重大理论和现实问题为导向、作依据来考虑教学内容和教学设计，又要围绕这些问题组织好课堂教学。从教学管理的角度来说，坚持问题导向就是要求从教学计划、教学专题的设定到教学评估、精品课评选的开展都要体现问题导向的意识和要求。从教师备课讲课的角度来说，坚持问题导向就要求每个教学专题都要紧密结合学员需求，符合办班主题和培训目标。从服务学员的角度来说，坚持问题导向就要求党校课堂要做到：学员平时想不到的问题，教师讲到了；学员没有想对的问题，教师讲对了；学员想到了却说不清楚的问题，教师讲清楚了。只有综合考虑这三方面来设计课堂教学内容，才能有清晰的问题意识和问题导向，学员听起来才会感到解渴、管用。学术支撑是党校教学的根，一堂课是不是精品课，关键是看有无学科基础、学理分析。因此，教师必须做到授课有学术框架和独特的分析方法，从学理上把方针政策背后的理论讲深讲透，把问题背后的规律性东西讲清楚，给学员提供一套分析问题的理论参照，掌握认识问题、解决问题的方法论，举一反三，不断提高解决实际问题的能力。
　　“统筹谋划、建立机制”是党校精品课建设的保障。党校精品课建设需要各教学相关部门的共同参与、多管齐下，最重要的是顶层设计和系统谋划，形成一套科学完备、高效运转的工作机制。一是构建教研一体化机制。引导教师立足学科基础，稳定研究领域，潜心学术积累，形成专业特长。每位教师要始终坚持“学什么，研究什么；研究什么，讲什么；讲什么，研究什么”，在自己的根据地打阵地战、持久战。紧紧围绕教学开展科学研究，形成的研究成果要及时转化到教学中；善于在教学中发现研究题目，做出成果，形成新的教学专题，实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”。我们要求，教师申报的各级各类课题必须与本人学科背景和主攻方向一致；教师申报教学新专题，必须同时提交与该专题相关的、公开发表的科研成果。二是建立教学竞争机制。所有教学专题坚持公开招标、择优上课、能者多课、末位调整。每年开学伊始，按照主体班培训计划，组织专题招标，实现一年教学安排早知道。教师申报的新专题统一安排到教师讲坛说课，全体教师评议，获2/3以上优秀票的方能通过评审进课堂。每个班都组织学员对教师授课情况进行满意度测评，排名前30%的专题作为精品课候选专题。三是实行集体备课制度。坚持“个人备课—内部试讲—讲坛说课—课程评审小组把关”的四级备课制度。四是完善激励机制。出台《精品课评选办法》，每年组织一次精品课评选，一方面，通过教学质量评估评出精品，由学员评估产生精品课候选专题，年底外聘专家领导组成评委会进行评审，2/3以上评委认可的确定为精品课。另一方面，通过全市党校系统讲课比赛或校内讲课比赛比出精品，一等奖专题即为年度精品课。对获得精品课的教师，提供专项培育经费；优先安排参加学术研讨和外出培训；优先安排主体班授课，积极向社会推介；全省党校系统精品课评选、全省全市优秀教学奖评选、职称评聘、党校名师评选等优先从精品课教师中产生，充分发挥精品课的示范引领作用，达到立标杆、促提高的目的。
　　“苦练内功、提升能力”是党校精品课建设的基础。我们坚持将构建一支理论功底扎实、专业优势明显、实践经验丰富、教研能力过硬的优秀师资队伍作为努力方向和奋斗目标。自2012年起，每年举办一次讲课比赛，教授、副教授、青年教师分层组织，以赛促学、以赛促教、以赛促改；2014年，启动“每人一堂精品课”培育工作，根据教师实际量身制定精品课打造计划，确保每位教师都有拿手的课；接力实施青年教师成长成才两个“三年计划”，培育优秀后备团队。我们通过多读书，夯实理论功底；多调研，丰富实践经验；多听课，熟练讲课技巧等活动下大力气，督促教师苦练内功，使整个教师队伍追求精品，蔚然成风。
　　（作者系山东省淄博市委党校副校长）