国外学员在其本国及其族群中具有独特的引领和示范作用，做好对这一目标群体的国际培训，做到与相关国家人民的“人心相通”，这对实现中国和平发展战略至关重要。

　　文化是一个国家或民族的灵魂，文化软实力是国家综合竞争力最为核心的部分。在国家实施“一带一路”推进“五通三同”战略的今天，“民心相通”被公认为是“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通”的文化心理基础，也是“利益共同体、命运共同体和责任共同体”等“三同”的民意基础和社会基础。搞好与世界各国全方位的交流合作，必须加强民心相通，尤其需要各国人民了解和认同中国文化。
　　由于国外学员在其本国及其族群中具有独特的引领和示范作用，搞好对这一目标群体的国际培训，赢得他们对中国文化理念与价值的理解与认同，使他们真正成为中国的“铁哥们”，做到与相关国家人民的“人心相通”，对顺利实现中国和平发展战略至关重要。因此，近年来，中央对国外学员培训高度重视，强调国家级培训机构应在培养“知华、友华、亲华”的国外学员中发挥独特的作用。
　　为了顺利实现上述目标，相关国家级培训机构，包括中国浦东干部学院，都积极行动起来，在把握国外学员培训特点与规律的基础上，大力加强中国文化在国家培训教学中的分量，充分展示中国文化的鲜明特色以及珍贵品格，有效影响国外学员，使国外学员从文化心理上对中国道路、中国制度乃至中国理论认同，并取得了十分可喜的成绩。总结过去10年针对国外学员培训的经验，我们认为，国家级培训机构应在充分把握中央与国家政策的基础上，在国际学员培训中进行精心谋划，把文化因素渗透到教学各个环节，使学员在国际培训中受到潜移默化的影响。具体来说，国家级培训机构应在以下几个方面做好工作。
　　以整体课程设计为基础。首先必须以整体课程设计为基础，通过有效的形式进行展现，如在教学组织过程中，把文化因素渗透到教学的各个环节，增强文化在教学中的感染力，使学员在教学中受到潜移默化的影响。此外，在课程教学中，针对不同的学员对象，一方面要针对发达国家更加侧重说明中国政策，另一方面要针对众多发展中国家更加侧重介绍中国成功经验。要特别强化中国文化对于公平正义、和谐世界理念的追求，充分展示中国文化对弱势力量的同情和庇护，有效拉近与来自不同文化群体的心理距离，有效提升教学效果，达到充分利用国际培训有效传播中国文化的目的。
　　以现场教学点建设为依托。在国际培训中，国家级培训机构要大力开发适合国外学员的现场教学点，充分利用现场教学等形式，让国外学员在现实中体会中国文化的包容性、吸引力、创造力及学习力，并以实实在在、鲜活的案例和实践等，展示中国有别于西方的各种创新思维、治国理政的创新方法、发展经济的创新途径、以及中国人民的创新活力。有条件的情况下，在现场教学中安排民族地区经济社会现状的考察等，把历史和现实的案例结合起来，充分说明中国文化能够与时俱进、不断调整和学习的文化张力，充分展示中国文化优秀品格。在这样的现实过程中，传播积极的有利于世界和平及可持续发展的中国文化理念，激发国外学员对中国文化的崇敬及在心理上认同中国文化，培养出“知华、友华、亲华”的国际友人。
　　以教材建设与案例开发为重点。在国际培训中，国家级培训机构要把中国文化类教材建设和案例开发作为重点工作，通过文化类教材建设，总结出中国文化中有利于世界和平进步、全人类可以相互学习、可持续发展的规律性价值原则，如天人合一、内圣外王、中庸、民为本、和为贵等等价值理念，为国际培训教学奠定牢固的理论基础。通过文化类案例开发，可以充分发掘中国历史上以及近几十年学习世界各国优秀文化及文明成果的案例，通过案例叙述中华民族大融合的历史，同时强调因应时代要求合理继承自己的传统文化，有鉴别地学习他国优秀文化对一个国家和民族可持续发展的重要性。这些中国文化元素的教材与案例开发，可以充分展示中国文化优秀品格，为世界和平及可持续发展提供积极的中国文化理念，是提升国际培训文化软实力教学效果的基础。
　　以生动活泼的教学形式为载体。在国际培训教学实践中，丰富多彩、生动活泼的教学形式是传递文化软实力的有效载体。在实践中，除了设立专门文化模块的专家讲座以外，国家级培训机构还应充分利用多种教学手段和形式，可以通过案例教学、论坛教学、现场教学及文化古迹景点的参观考察等，全方位、高频率地开展文化交流活动，充分展示中国文化的鲜明特色及其对和谐世界建设的独特价值，在轻松愉快的氛围中，讲述中国故事，传播中国文化精神，从而有效提升中国文化影响力。在实际教学中，我们应针对国外学员自身特点，更多地借助对话和研讨等形式进行平等交流，通过鼓励各国相互包容、相互欣赏与相互学习，使世界各地的学员切身体会到中国文化的包容性、创造力、吸引力及学习能力，达到使他们进一步理解和认同中国文化的目的，从而有效提升中国文化软实力的影响力。
　　以团队跨文化能力建设为抓手。一支优秀具有跨文化沟通能力的国际培训教学、管理及保障团队是实现文化软实力战略的关键，也是国际培训教学可持续发展的重要保证。由于在国际培训教学中提升文化软实力是一个综合性的工程，涉及培训机构各个部门，而不仅限于国际培训教学部门。各相关部门，包括如国际培训教学、管理、后勤服务等各部门。因此，国家级培训机构应加大涉外培训力度，加强所有参与涉外培训团队成员的跨文化沟通能力培训，使得参与涉外培训相关人员具备与国外政党政要进行跨文化沟通的基本素质，使他们具备高效传播中国文化软实力的能力，把中国文化元素及软实力等精神内容融入到国际培训教学、管理及保障服务各个环节中，形成合力加以推进，圆满完成文化软实力教学的各项任务。
　　以体制机制建设为保障。建设和完善国际培训教学体制机制，加强和规范中国文化教学与管理，对于文化软实力教学的可持续发展具有不可替代的作用。国家级培训机构应从战略高度规划和设计适应国外学员培训的体制机制，把提升文化软实力教学作为培训教学的重点工作来抓。教学及管理人员必须有对文化软实力在国际培训中重要性和必要性的认识，必须建立一套完整系统的国际培训教学、管理、后勤服务的政策和制度保障，搭建传播文化软实力的各种平台，造就有利于中国文化软实力传播的内部环境，高效完成提升中国文化软实力对国外学员影响力的战略任务。
　　在中国经济蓬勃发展、中国国力在世界范围内急剧提升的现阶段，越来越多的来自世界各地的国外政党政要，希望进一步了解中国及学习中国经验。与此同时，“一带一路”战略在中央统一部署下正在全方位推进，“五通三同”的战略倡议在世界范围内引起了强烈共鸣，激发了世界范围内各国人民了解与学习中国文化的热情。国家级培训机构应充分抓住这一机遇，整合各类资源，加强文化软实力在国外学员培训中的作用，以期让更多的外国朋友了解中国、理解中国、支持中国，力争在培养国际学员工作中发挥独特的作用。
　　（作者单位：中国浦东干部学院）