围绕主业发挥作用提水准，彰显教师理论素养
　　理论教育进课堂。始终把与时俱进的中国特色社会主义理论主动纳入主体班和各类培训班的课程体系中，引导干部深入学习马克思主义基础理论，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，加强理想信念教育。
　　实践成果进课堂。始终主动总结和研究中国特色社会主义在江阴的生动实践与探索历程，并把研究成果转化为干部培训专题，尤其是转化为服务外地干部培训的特色课程，形成了六大体系五十余个专题的培训菜单，让中国特色社会主义的江阴实践走进干部培训课堂。1995年以来，累计培训全国31个省市区党员干部914期6万多人次，其中，2010年以来达600班次3万多人次。我校先后被授牌为江苏省委组织部“江苏省民营企业人才培养基地”、中国浦东干部学院“现场教学示范点”、上海市委党校“研究型现场教学基地”以及一批市县级党校的现场教学基地。
　　理论宣讲送基层。始终把中国特色社会主义理论送基层作为我们的使命和责任，加强对全市基层党员群众的宣传教育工作，年均进机关、下村社，深入学校、企业、部队宣讲党的路线方针政策、党史国史、党章党纪、市委重大决策等200余场次。

建立基地整合资源抓培训，开拓教师理论视野
　　上攀高枝拓眼界。通过科研合作、基地挂牌等方式，借力中央党校、国家行政学院、浦东干部学院、上海市委党校、南京大学等著名高校学府，以最优质的资源提升教师理论素养。
　　外送培训提素质。利用十八大召开等一系列契机，选送教师参加北京大学、江苏省委党校等知名院校举办的师资培训班，增强教师对马克思主义理论和中央重要精神的准确理解和把握。
　　相互借力助成长。搭建苏锡六校青年教师综合技能大比武平台，通过培训者培训、示范课观摩、蹲点听课学习等形式拓宽教师视野，提升教师理论水平和教学能力，共促兄弟党校教师的进步与提升。
　　学科建设强筋骨。牵手苏锡常八所党校，根据各自师资的实际，在省委党校科研处和相关教研部的支持下，围绕经济学、党史党建、社会和文化、政府管理四大学科，开展校际联合学科建设，努力形成具有基层党校特色的学科体系建设。
　　立足长远优师资。倡导教师规划职业生涯，确立“我们可以没有领导干部的权力、地位，但必须要有领导干部的能力素养水平”的理念，自觉规划职业发展，提升自身素质。建立平台推进优化提升，2014年牵手江浙沪17所区市党校，开设为期三年的中国特色社会主义理论研修班，系统组织教师学习马列经典著作和中国特色社会主义理论体系。

借助科研接触地气增底气，培厚教师理论功底
　　深读江阴发挥作用。有计划地组织教师深读江阴，从“幸福江阴”到“现代化滨江花园城市”研究，从“城乡党建一体化”到“和谐社区”研究，从高级别课题申报到参与咨政研究，从基层调研到理论总结，在深读中促进教师在理论与实践有效结合上得到提升，同时也形成了具有江阴党校特色的科研咨政之路。
　　勇结高手提优水准。同国家行政学院社会和文化教研部开展为期三年的科研合作，同南京大学政府管理学院进行全面的科研与社会实践基地建设，挂牌“南京大学政府管理学院科研协作与社会实践基地”，积极参与省委党校的国家级课题研究，在合作参与中系统提优教师理论水准。
　　多向联合提升能力。与上海杨浦、深圳龙岗、江苏吴江区委党校等兄弟党校开展联合课题研究，联合申报高级别课题。与组织部、纪委等部委办局开展科研合作，切实发挥决策咨询作用。2008年以来，先后参与完成咨政报告50多项，出版专著6部，在发挥咨政作用的同时彰显教师理论功底。深入江阴经济社会发展第一线，彰显特色发挥智囊作用。

立足岗位建章立制助发展，提升教师理论水平
　　舆论导向引领教师发展。在教师职业要求中，我们积极倡导两个理念：一是不能走出校门宣讲党的路线方针政策和市委重大决策的老师，不是优秀的党校老师；二是不善搞科研的老师，不是优秀的党校老师。同时在制度层面实施一票否决制，即不能走出校门讲课的教师和不善科研的教师年度考核评优一票否决。
　　实践锻炼夯实教师基础。争取组织支持，下派教师到基层挂职。善借资源，有计划组织教师深入基层调研，利用暑假组织教师蹲点，努力让教师接地气增底气，助推教师把掌握的中国特色社会主义理论同江阴生动的实践与探索有机结合。
　　机制保障助推教师进步。从20世纪90年代的华西研究室到今天的市情研究室，坚持建设推进教师把理论与实践相结合的科研阵地。从建立科研奖励机制到规范科研激励机制，来有效保障和激励科研工作。
　　阵地建设展示教师风采。建立内部试讲评课制度，坚持青年教师的试讲和其他教师的说课制度，坚持评课制度。设立“博闻讲坛”，让教师的教学科研及读书思考成果能在校内及时地进行交流共享。坚持年终青年教师成长进步反思交流制度，实施精品课展示评比制度。
　　（作者系江苏省江阴市委党校常务副校长）