从哲学之“道”走向工作之“术”

王虎学 字数:

《 学习时报 》( 2014年06月23日 第 A16 版 )

  哲学是人类的智慧之学,领导干部尤其要注意学习马克思主义哲学。2013年12月3日,习近平总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时特别强调:党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。在这里,所谓看家本领,也就是安身立命之本,对于党的领导干部而言,马克思主义哲学就是安身立命之本,是一项务必修炼好的基本功。实际上,我们党自成立以来就高度重视在思想上建党,其中最重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。从根本而言,马克思主义哲学、尤其历史唯物主义是探究事物的本质和规律并为我们分析问题、解决问题、做好工作提供智慧和方法的一门学问。领导干部经常做的就是分析问题、解决问题,进行决策、确定工作思路和做好工作。因此,对于领导干部而言,学好哲学,终身受益。关于这一点,李瑞环同志深有体会,他强调:哲学是明白学、智慧学,学懂了哲学,脑子就灵,眼睛就亮,办法就多;哲学这门学问说来也神,不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。你的地位越高、场面越大,它的作用越大。他甚至认为,一个不懂哲学的领导不可能是一个清醒的领导。
  学习马克思主义哲学,重在掌握马克思主义哲学的基本原理,也就是马克思主义哲学的基本立场、观点和方法。对于领导干部而言,学习马克思主义哲学,重在掌握马克思主义哲学所蕴含的哲学思维方式,并用以指导自己的实际工作。领导干部每天都处在矛盾的包围当中,经常会遇到这样或那样的问题,而学哲学能提高我们领导干部驾驭矛盾的艺术,提高分析问题和解决问题的能力,提升我们的工作方法。在日常工作和生活中,一些领导干部之所以会犯这样或那样的错误,从主观上就可以追溯到思想方法或思维方式的问题,如果思想方法或思维方式不对头,工作方法必然不对头。因此,对于领导干部而言,就面临着一个如何把马克思主义哲学的思维方式转换为实际工作中的工作方法的问题。
  近日,由中央党校副教育长韩庆祥教授等合著的《哲学思维方式与领导工作方法》一书(中央党校出版社2014年出版)的出版,很好地解决了一直以来困扰领导干部的上述难题,真正实现了从哲学之“道”向工作之“术”的转换,为广大领导干部修炼好马克思主义哲学看家本领,真正用哲学思维方式指导实际工作,切实提高领导能力和领导艺术提供了一部最鲜活的读本和最生动的通俗性教材。总体上看,本书最鲜明的特点和创新性就体现在写作思路中,即从马克思主义哲学的唯物论、辩证法、认识论、历史观、人学等基本内容出发,梳理其完整内容,概括其核心观点,提炼其中所蕴含的哲学思维方式,并进一步转化为领导干部的工作方法。具体而言,马克思主义哲学的唯物论,要求领导干部必须树立求实思维,在实际工作中坚持一切从实际出发,不唯书、不唯上,只唯实,而且,要从时间、空间和条件出发做好调查研究工作,提高调查研究的科学化水平。马克思主义哲学的辩证法,要求领导干部必须树立辩证思维,在实际工作中必须全面、联系、发展地看问题,既要抓重点带一般,学会“牵住牛鼻子”,又要统筹兼顾,全面推进,力戒把重点当一般,学会“弹钢琴”,总之一句话,在工作中要严格“照辩证法办事”。马克思主义哲学的认识论,要求领导干部必须树立实践思维,既要有问题意识,更要有行动意识,在实际工作中真正提高贯彻落实的实践方法和执行力,体现为“关键在于落实”。马克思主义哲学的历史观,要求领导干部必须树立结构思维和过程思维并指导实际工作。马克思主义人学,要求领导干部必须树立人本思维,在实际工作中坚持以人为本。此外,本书还特别强调,领导干部也应适当学习西方马克思主义的哲学思想,从中汲取思想智慧和方法启示。
  当代中国,正处在一个新的历史起点上,我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,这是一个需要思想、需要哲学、需要哲学思维的时代。马克思说得好,人民最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。恩格斯也讲,一个民族要站在科学高峰,就一刻也离不开理论思维。同样,一个政党要领导好大党、大国,站在时代前列,实现我们伟大的奋斗目标,也离不开哲学思维。今天,我们这个社会形势错综复杂,日趋多样化了,对多样化的、复杂的社会现实如何判断,首先需要确立哲学思维。因为哲学思维能为我们分析问题、解决问题、做好工作提供世界观和方法论,能帮助我们客观地认识事物,正确处理各种复杂的矛盾关系,有助于我们透过现象把握事物的本质和规律,有助于把握社会历史发展状况。诚如习近平总书记所言:“今天,我们的领导干部要正确判断形势,在错综复杂的形势变化面前保持头脑清醒,坚定理想信念,科学分析我国发展面临的机遇和挑战,全面看待前进道路上的主流和支流、出现的矛盾和问题,都离不开马克思主义哲学的指导,离不开辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法。”
  (作者单位:中央党校马克思主义理论教研部)