教学是党校的核心功能。通过积极探索构建出理想化的教学模式，对于办好党校来讲具有决定性的意义。作为省级党校，在构建理想化的教学模式方面应该主要做好三个事情。
　　定位好教学目标
　　作为省级党校，应将教学目标定位在培养合格的地方党政主要领导干部上面。进行这样的定位至少有三个好处：一是可以实现培养目标的全面覆盖。省级党校的培养目标主要是合格的市厅级以下领导干部。可以这样讲，当一名领导干部具备了担任这个层次地方党政主要领导干部的资质以后，也就具备了担任市厅级以下各级各类领导干部所需的综合素质，也就可以成为这个层次的全方位的合格领导干部。当我们把教学的目标锁定在培养这个层次合格的地方党政主要领导干部上面，并且真正地具有了这种功能之后，省级党校的教学实际上就已“宽打窄用”地具备了培养这个层次的合格的各级各类领导干部的功能。二是可以整合聚焦教学内容、保持教学内容的相对稳定和不断提高教学水平。教学目标明确和统一之后，我们在教学内容方面就可以实现系统化，避免碎片化；保持连续性，避免多变性；逐步完善，不断改进。三是可以突出党校教学的特色。按照这样的目标组织教学，我们就可以明显地把党校的教学也就是把党校的功能与其他干部教育培训机构和高校等区别开来，形成党校应有的特色。
　　安排好教学内容
　　一是围绕增强学员的党性安排教学内容。讲清马克思主义的基本内容和对指导社会进步的重要作用，坚定学员对于马克思主义的信仰；讲清美好社会的基本标准、社会主义社会和共产主义社会与这个基本标准的一致性、现阶段的中国走中国特色社会主义道路与这个标准的一致性，坚定学员的社会主义、共产主义、特别是中国特色社会主义的信念；讲清保持健康的党群关系、干群关系的重要意义和辩证认识处理这种关系的标准方法，强化学员全心全意为人民服务的宗旨意识；讲清规范个人行为、践行社会主义核心价值观、彰显共产党人人格力量的必要性和基本要求，强化学员成为精神榜样和道德楷模的意识。二是围绕提高学员的治国理政能力安排好教学内容。讲清马克思主义哲学原理，提高学员的战略思维能力；讲清行为科学原理，提高学员把握和顺应人的行为规律、求真务实的能力；讲清领导科学和依法治国的原理，提高学员科学执政、民主执政、依法执政的能力；讲清经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的原理，提高学员领导经济社会发展的能力；讲清国防和军队建设、对台工作等原理，提高学员全面做好各项工作的能力；讲清党的建设原理，提高学员抓好党建、从严治党的能力。
　　设计好教学方式
　　一是实行主课和辅课相结合。通过在每个教学单元设置1—2门主课来保证教学的主题性和深透性；通过围绕各门主课设置若干门辅课来实现教学的系统性、完整性和丰富性。二是保持连续和适时调整创新相结合。一方面，要保持主课的设置和基本原理方面教学内容的稳定与连续，以不断地提高教学水平；另一方面，又要根据时事的变化和本地区实际情况的变化调整某些教学内容、特别是辅课的设置和内容，以适应形势的变化。三是坚持理论与实际相结合。既要在保持教学内容相对稳定连续的前提下，按照“一个人、一辈子、一门课”的原则不断提高教员的理论知识水平，提高理论知识方面的教学质量；又要采取多种形式组织教员深入实际接地气，使用“请进来、走出去”的教学方式，提高理论联系实际的水平。四是发挥教员作用与发挥学员作用相结合。在充分发挥教员主动作用的同时，采用专题研讨，请学员登台等形式实现教学相长、良性互动。
　　（作者系辽宁省委党校常务副校长）