记者：坚持党校的科学定位，突出服务大局的特色、理论教育和党性教育的特色、思想库的特色是习近平总书记就办好党校提出的重要指示。近年来，广西自治区委党校围绕这一要求进行了一系列教学改革和探索，如“导学”模块和“晚聚习”模块的建立和完善，都受到党校系统的好评和关注，中组部对学员培训情况给予了肯定。请您介绍一下区委党校在理论武装、党性教育和能力培养方面所做的努力。
　　黄学权：我重点介绍一下广西自治区委党校在教育培训体系建设方面的一些探索。近年来，我校从“一个中心、四个方面”的教学布局出发，以中国特色社会主义理论体系为主课，以党性教育为必修课，着眼于提高领导干部的领导素质和执政能力，努力构建理论教育、党性教育和能力培训“三位一体”的党校特色教育培训体系。
　　一是设立“导学”模块，迅速营造良好学风。近年来我们将入学教育作为一个独立教学模块即“导学”模块来设置，包括自治区党委领导的专题报告、校领导的“开学引论”、党性教育专题辅导、校纪校规学习及学习型班级建设等教学内容。在导学中，我们把引导学员增强责任感、树立良好学风作为首要任务，把提升学习力作为核心要求，把开启事业和人生新境界作为根本目标。通过“导学”模块教育，使学员入学伊始就迅速实现从领导干部到普通学员的转变，营造起主动学习、团队学习的浓郁风气。
　　二是开设“马克思主义经典著作选读”教学模块，进一步夯实学员的理论基础。我们开设了《路德维希 费尔巴哈及德国古典哲学的终结》《资本论》《共产党宣言》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》《实践论》和《矛盾论》等原著导读课。通过原著导读，指导学员自觉学习马克思主义经典著作，把经典著作的学习同马克思主义中国化最新成果的学习结合起来，更好地掌握马克思主义立场、观点和方法，提高学员创造性地运用理论解决当前实际问题的能力。
　　三是充分运用情景模拟式教学开展突发事件处置能力和新闻媒体沟通能力培训。我校建立了公共危机管理情景模拟室和新闻媒体沟通情景模拟室，并与自治区应急办联合建立了广西应急管理培训基地。通过处置突发事件、媒体沟通、决策听证等情景模拟教学，让学员在逼真的场景中分别担任不同角色进行实战演练，培养学员从多角度、全方位考虑问题的思维能力、处理突发事件的应变能力和决策能力。
　　记者：在创新干部教育培训内容方式上广西区委党校下了很大功夫也收到了明显成效，教学计划的生成机制是培训的首要环节，请您谈谈区委党校在这方面的具体做法。
　　黄学权：我校积极优化教学布局，以中国特色社会主义理论体系为主课，以党性教育为必修课，着眼于提高领导干部的领导素质和执政能力，积极更新教学设计理念，实行教学模块招标制和教学专题试讲评议招标制，创新教学计划生成机制。从2009年春季学期开始，实行主体班必修课教学模块招标制度，从而打破了教研部门的界限，将相关专业知识，模块性地进行组合，从教学内容上有针对性地形成了知识复合。在此基础上，2012年秋季学期我们开始推行教学专题试讲评议招标制度。通过实施主体班教学专题更新和调整，从起点和结果两端强化了竞争、激发了活力，对每个班次排名靠后的5%专题进行调整，并通过新专题招标试讲评议形式建立了主体班教学专题更新的常态化机制。同时，我们对优秀教学模块和优质课进行奖励，激发了教师教学的内在动力。
　　围绕提高干部的思想政治素质和道德品质，我们坚持把理论教育、党性教育和能力培训贯穿于党校教学始终。三大类课程互相贯通，其中任何一方面的课程都不孤立进行，都要同时兼顾其他两方面课程的教学。无论哪一个班次哪一门课，都着力体现这“三位一体”的党校教育特色。通过理论教育和形势教育，夯实学员的理论基础，拓展学员的世界眼光，培养学员的战略思维，并且提升学员的领导能力和党性修养；通过党性教育，增强学员的党性修养，并且提高学员学习马克思主义理论、现代科学知识的自觉性，增强维护、实现、发展人民群众根本利益的责任感；通过能力培训，提升学员的领导能力，并且帮助学员不断提高学习和运用马克思主义立场、观点、方法解决实际问题的自觉性，提高思想政治素质，增强党性修养。
　　党的十八大召开后，我校认真贯彻十八大精神，对教学布局、教学设计、教学专题进行调整、充实、完善，充分发挥党校在学习贯彻十八大精神上的政治优势、理论优势。
　　记者：立足地方特色打造党校教学品牌，也是增强党校培训吸引力和影响力的重要方式，干部教育培训进一步突出广西特色是区委党校近年培训工作的亮点，请您谈一谈相关情况。
　　黄学权：突出广西教育培训特色，主要体现在两个方面。一是构建具有广西党校特色的党性教育立体化模式。在“导学”中起好步。专门讲授党性锻炼的要求、开设党性知识和理论课程模块，为学员自觉修养党性提供学理支撑。开展现场体验式系列教育活动，包括以开学初国旗教育和红歌拉唱为主要载体的爱国主义教育、到百色革命老区进行的革命传统教育、到农村与农民“三同”的群众观教育和到监狱现场进行的廉洁从政警示教育。系列教育活动以极其强烈的情景和实例，使学员思想受到深刻的激荡和震撼。在党性互助分析中引入“自我
　　认知和心智发展”理论和行动学习方法，逐人进行心智问题的分析，有效克服了党内批评与自我批评难开展的问题，增强党性教育的有效性。二是培育具有广西特色的“红”“蓝”“绿”三大特色精品课程体系。“红”，即利用革命传统资源，面向红色旗帜，以理想信念为主题的党性教育和公仆意识教育；“蓝”，即利用沿海优势，面向蓝色海洋，以北部湾经济区及中国—东盟自由贸易区建设为主题的开放发展教育；“绿”，即利用广西生态优势，面向绿色文明，以科学发展观统领下的人与自然、人与社会和谐发展为主题的可持续发展教育。目前已形成了主题上充分满足多层次培训需求、内容上涵盖多个专业学科领域、形式上综合运用各种现代培训方式、时间上符合各种培训时段设置、地域上贯通广西东西南北中的教学格局。
　　记者：广西区委党校创设的“晚聚习”教学模块开展两年多来，在党校系统反响很大，您对此评价如何？
　　黄学权：针对主体班学员住校学习特点，我们探索创设了“晚聚习”教学模块。“晚聚习”是相对于“晚自习”而言的，顾名思义就是让学员利用部分晚上自习时间，自行组织开展形式多样、自由灵活的跨班级的团队学习活动。目前，“晚聚习”的形式包括：围绕社会现实和领导工作中遇到的难题进行跨班际组建小组研讨的“求是社区”；由专家或学员主讲的专题讲座“大家讲坛”；促进学员关注社会热点难点，并训练适应媒体能力的“热点访谈”；以演讲、辩论、文艺演出等为主要形式的“才艺晒台”；以提升学员人文素养和艺术鉴赏能力的“欣赏时分”；以自由交流心得感悟和各方面信息，提升沟通能力的“心湖沙龙”。学员根据个人兴趣自由选择参加项目，每位学员每周至少参加其中一次活动。“晚聚习”活动运用团队学习的有效方式，从白天到晚上、从室内到室外，形式多样、自由灵活，拓展了课堂教学的时间和空间，为学员提供了充分交流和能力训练的平台。学员们普遍反映，通过参加“晚聚习”活动，促进了学员的班际交流，刻苦学习、联系实际学习的精神和履行职责所需的能力素质得到了很大的锻炼和提升。该项目得到了中组部组工干部通讯等多家媒体的关注与报道，并荣获了2011年广西全民读书活动“优秀项目奖”。
　　晚聚习是适应领导干部教育培训要求的培训，是特殊的教学模块，从内容、形式、时间上与其他的教学不同；晚聚习为学员学习交流提供了非常好的平台，突出了学员学习的主动性、团队性，是学习化的工作，工作化的学习，是持续反思性的学习。我认为这种形式尽管它开展的时间还不长，但其作用和生命力已经显现，需要不断完善，还有很大的创新空间和发展前景。