党性教育是党校（行政学院）的主业主课，全面提升党性教育的质量和效果，是党校教学的应有之义。上海市委党校（行政学院）积极探索以“全过程管理、全方位重塑、全要素保障”为主要内容的全周期全链条党性教育模式，取得良好成效。

全过程管理方面，一是一体化设计。出台《进一步加强学员党性教育的意见》，坚持将党性锤炼贯穿教育培训全过程，通过系统化设计教学内容、一体化打造教学流程，实现“入学前预热铺垫、培训中深度淬炼、结业后转化提升”的完整教学管理闭环，努力推动从“一次性教育”向“终身化培育”转变。二是立体化呈现。搭建“三维课堂”体系，推动党性教育从“平面化”向“立体化”延伸，将党性教育链条延伸至“一二三”课堂。第一课堂重在“铸魂”。精准对接干部理论学习、思想提升、能力转化的全链条需求，构建“理论教育+党性教育+履职能力培训”的有机整体，对标对表《中国共产党党校（行政学院）工作条例》设立专门党性教育单元，安排马克思主义理论、党的创新理论、党章党纪等教学课程。第二课堂重在“润心”。围绕上海作为党的诞生地、初心始发地、伟大建党精神孕育地的丰富资源，设计开发体现上海特色的现场教学课程。同时，依托兄弟省市党校优质资源，精心遴选，开展主题鲜明的外省市现场教学。第三课堂重在“砺行”。沿着习近平总书记在上海、来上海、谈上海的足迹，围绕人民城市人民建、全过程人民民主、科创中心建设等主题陆续开发形成“总书记谈上海”系列课程体系，让学员深刻感受、时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托。同时，秉持“市委出题培训答题”理念，紧扣全市中心工作，将“创新发展中的干部担当”纳入党性教育必修课，组织学员深入科技创新一线开展调研，在调研中感受科技脉动，强化“国之大者”的使命意识。

全方位重塑方面，以重塑马克思主义经典著作学习生态为突破口，将全周期全链条党性教育理念深度融入学员管理，着力打造严、紧、实的学风校风。一是深研式学习。针对经典学习中存在的浅尝辄止、学用脱节问题，在中青班等重点培养类班次，创新实施经典著作“四步走”教学法，推动理论学习从“浅层化”向“深研化”转变：第一步“学员自学”，班主任全程督学。督促学员读原著、学原文、悟原理，把书读“薄”、把理读“透”，筑牢信仰之基；第二步“教师导读”，教学组协同促学。教师聚焦学员自学中遇到的难点和困惑，忠于原著讲清本源。班主任提前收集学员困惑，反馈给授课教师，并在课后组织学员开展小组讨论，确保“听得懂”转化为“想得通”；第三步“专题论坛”，班主任精准导学。重塑学员论坛流程，在论坛组织中把握节奏、引导方向，让学员沉下心来挖掘理性思维、理论思维和辩证思维，在思想交锋中辨明真理；第四步“精讲研学”，教师深度领学。聚焦经典著作的当代价值，教师引导学员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，通过“正心、明理、检视、笃行”，将学习成果转化为拒腐防变的政治定力。二是多层次考核。针对学员考核如何考准考实的难题，探索全过程观察与鉴别机制。一方面，支持学员做好自我省察。在培养类班次推行“三个重温一报告”制度，即引导学员重温党章、重温入党誓词、重温革命烈士家书，形成三篇思想汇报和一篇党性分析报告。学员在感动中对照，在内观中透视，在分析时对标，达到震撼感动、寻找差距、内化提升的目的。另一方面，配合学员临时党支部做好全面观察。在从严管理中强化党性要求，做好“三抓”：抓学员支部、抓关键环节、抓党性教育。支部方面重点选好书记、配强班子，设定条线、明确分工、严抓严管。关键环节强调“一头一尾一外出”，“一头”是指入学教育，强调身份转变和纪律约束；“一尾”是考核结业，强调自我审视和支部鉴定；“一外出”是指异地教学，强化行前动员和监督管理，确保培训效果。此外，抓实党性分析点评。邀请老领导、老教师担任“党性分析师”，对学员党性分析进行“一对一”深度指导和个性化点评。

全要素保障方面，锻造班主任、教学组长、教学协调员“三驾马车”教学管理团队，开展全方位教学管理与观察。一是班主任队伍“专业化、内涵化”。实施班主任“赋能计划”，要求其不仅熟悉教学流程，更要具备深厚的政治素养，在保障教学有序运转中当好学员成长的“引路人”、党性锻炼的“同行者”、学员支部的“协管员”和教研咨的“链接者”。与学员临时党支部形成管理合力，共同营造既严肃紧张又温暖有序的学习氛围，实现从“管理学员”到“成就学员”的升华。二是教学团队“一体化、精细化”。明确教学组长和协调员的全链条保障职能，精准对接教学目标，做好课程设计，紧盯教学实施环节；全程开好班前会、进度会、总结会，确保为学员提供坚实、高效的教学支撑。三是管理队伍“严要求、守底线”。健全学员管理制度体系，梳理规范工作流程，制定工作负面清单，严肃团队纪律监督，着力打造一支政治过硬、信念坚定、业务精湛、作风优良的高素质专业化管理队伍。

（薄其君 刘长波）