近年来，云南省委党校（行政学院）致力于提高干部教育培训教学和管理数字化水平，用好大数据、人工智能等技术手段。以人工智能技术赋能课程建设为突破口，探索“数据支撑、精准施教”的教学改革新路，推动党校课堂在数字时代转型升级。

在科学与专业化的内容指引下，校（院）创新开展“导学+法理+AI分析”的教学模式，将课堂讲授与AI分析的模式相结合，教学范围从春季学期150人到秋季学期四个主体班次，课程适用范围更为广泛。

课程设计以27道题为索引，学员在课堂上要在AI实训问卷上进行三重选择，即自己认为正确的方案、现实中实际采用的方案以及造成落差的主要原因，通过不同选项分析学员的法治能力。学员完成问卷后，数据即时汇入由教学团队自主开发的仅本地运行的AI法治思维和法治方式分析系统。系统对每一位学员的“实务操作”“应然选择”与“归因选择”进行三维交叉分析，自动识别其在不同法治维度上的认知偏差类型与成因结构，并形成个人分析报告。教师可以通过系统生成班级整体诊断图谱，有针对性地调整后续教学重点，针对不同维度需要合理安排教学内容。

传统课程模式下参与热情参差不齐，课后反馈多停留在笼统评价，课堂所学难以落实到工作中；引入AI实训教学后，课中互动频率明显提升，课后反馈更加具体深入，主体班次评分达99分以上。问卷版本从研究生班两轮实训，到春季学期根据学员反馈重新优化，再到秋季学期根据学员反馈完善问卷、调整分析结论，问卷内容越来越“懂”学员，课程内容直接回应学员困惑和短板，“针对性强”“案例贴近实际”成为课后反馈高频词，学员对法治思维和法治方式的理解运用更加扎实，这一迭代过程本身正折射出党校对人工智能赋能课程建设认识的不断深化。

校（院）以问卷为切入点，以人工智能技术为支撑，以课程建设为抓手，初步探索出一条“需求精准识别、内容精准供给、效果精准评估”的新路径。同时，AI实训课程积累的大量情景化数据，指出了不同层级干部履职需求的差异化，也为长期开展云南干部履职能力培训提供了可借鉴的方向。

下一步，校（院）将继续深化人工智能技术应用，完善问卷体系与课程设计联动机制，探索更多智能化教学场景，努力形成可复制、可推广的经验做法，为党校系统课程建设提供“云南样本”，为新时代党校事业高质量发展注入新动能。

（朱虹丽 王婧）