5月23日，华东地区党校（行政学院）学员管理工作交流会在山东省委党校（行政学院）举办。山东省委党校（行政学院）分管日常工作的副校（院）长白皓出席并致辞。上海市委党校校委委员、一级巡视员谢根华，江苏省委党校（行政学院）副校（院）长李宗尧，浙江省委党校（行政学院）副校（院）长段法雷，安徽省委党校（行政学院）教育长张超，江西省委党校（行政学院）副校（院）长郭评生，山东省委党校（行政学院）副校（院）长王钦波，福建省委党校（行政学院）学员工作处副处长何林生作交流发言；有关副省级城市市委党校（行政学院）作书面交流。会议旨在深入践行“为党育才、为党献策”的党校初心，互学互鉴抓好学员管理工作的经验和做法，促进华东地区党校（行政学院）学员管理工作水平协同提升。与会同志聚焦如何抓好学员的党性教育、学习管理、组织管理和生活管理等主题开展了交流研讨。

学员管理是实现党校（行政学院）培养目标的重要环节

学员管理直接面对学员，是联结教与学的桥梁，对实现党校（行政学院）培养目标，提升学员理论学习、党性锤炼和履职能力的质效发挥着非常重要的作用。

与会同志一致认为，必须深入贯彻落实习近平总书记关于党校工作的重要论述，贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》要求，将学员管理作为党校常抓不懈的一项重要工作，加强组织领导、强化建章立制、注重实绩实效，着力营造团结、紧张、严肃、活泼的学习氛围，让所有学员通过在党校的学习培训，真正在理论上得到提高、精神上得到塑造、思想上得到升华。

白皓指出，学员管理是深度关联党校教学、科研、队伍和作风建设的综合性工作，是干部教育培训的重要环节。近年来，山东省委党校（行政学院）制定《关于推动学员管理工作高质量发展的意见》，作为制度建设的“四梁八柱”之一抓好落实。把党性教育贯穿学员管理全过程，构建了理论教育、现场教学、实践锻炼、典型引导、案例警示、文化熏陶、管理评价“七位一体”的政治训练模式，形成学员组织生活、研读经典、对照检视、自主管理的自我锤炼机制，拧紧学员组织生活的全链条。明确组织员（班主任）八个角色定位，实施素质能力提升行动，推动严以治校、严以治教、严以治学蔚然成风。坚持互学互鉴、集思广益，把好经验转化为提升学员管理质效的科学方法，合力推动干部教育培训水平再上新台阶。

进一步突出党性教育在学员管理工作中的重要地位

党性教育是坚持党校姓党的内在要求，应当贯穿学员管理全过程，在深入把握规律、改进方式方法、融通教育资源上下功夫，确保取得实效。

谢根华表示，上海市委党校（行政学院）聚焦全周期、全链条、全要素党性教育机制建设，深化拓展“有组织管理”。按照“学习筑基—论坛思辨—实践转化”逻辑，打造从理论学习到实践锻炼的完整链条，构建“入学前预热铺垫、培训中深度淬炼、结业后转化提升”党性教育闭环。统筹内容供给、师资队伍、教学方法、管理制度、评价机制五大核心要素，优化内容、配强师资、创新方法、完善机制，构建全方位、立体化的党性教育保障体系。

段法雷指出，浙江省委党校（行政学院）深入实施党性教育质效提升工程，紧扣基本培训要求，立足浙江特色，构建“核心+特色”党性教育基本课程体系，优化教学安排，打造优质课程。把学习培训全周期作为学员党性锻炼的重要场景，全链条强化学员管理考核，推动学员优作风、强党性。增强学员党支部政治功能，严格落实学员党内政治生活基本规范，将党性锻炼融入学员日常学习生活各方面。统筹建强学科基础、搭建研究平台，强化上下联动、资源共享，凝聚工作合力。

南京市委党校（行政学院）着力实施党性教育“1234”系统工程，探索全周期全链条党性教育模式，抓好教学设计和学员管理两项工作，把牢入学教育、党建引领、加强党性分析三个关键，建立日常管理、科学考核、班主任队伍建设、党性教育系列活动等四项机制，构建党性教育实效“闭环链”。

宁波市委党校（行政学院）坚持以全过程党性分析推动党性锻炼系统集成，入学即布置党性教育与党性锻炼任务和要求，告知学员党性教育为什么、党性分析写什么，实现培训目标、学员认知、内容原则相统一。持续推动党性分析特色项目提升实效，在一个月以上主体班次设置党性分析专题课，实现处级以上培训班次党性分析的全覆盖。

党性教育是一项系统工程。济南市委党校（行政学院）在入学教育上，邀请市委书记、市长出席开学典礼并讲主题党课；在理论学习上，抓紧把牢主题主线，把马克思主义中国化时代化最新成果作为必修课；在现场教学上，让学员通过现场的“看、听、问、思”接受精神洗礼；在军训拓展上，引导学员融入紧张有序的集体生活，把日常训练变为党性教育的过程。

创新优化管理方式，全过程提升学员管理质效

从加强导学、促学、督学入手，引导学员完成学习任务，到发挥学员临时党支部和班委会作用，加强管理服务，都应立足干部教育培训的新形势新要求，优化制度机制、强化工作创新，全面提升工作质效。

创新赋能、统筹联动是学员管理的强大动力。李宗尧指出，江苏省委党校（行政学院）聚力学习贯彻习近平总书记对江苏工作的重要讲话精神，健全省市县三级联动机制，深入挖掘省内各地践行党的创新理论的实践成果、鲜活案例与特色素材，打造7门“现场观摩+案例教学”课程。组织学员根据学习所需、工作所需，走进科研院所、标杆企业、美丽乡村，触摸产业脉搏、见证振兴实践，在对标先进中进一步明晰了事业发展路径。

张超认为，学员管理应坚持制度规范与守正创新相统一、从严管理与人文关怀相结合的原则，不断提升科学化、制度化、规范化水平。安徽省委党校（行政学院）制定《主体班学员突发事件应急处理预案》，覆盖疾病伤害、交通火灾、心理危机、自然灾害、教学场所异常等各类场景，细化响应时限、现场处置、联动处置、舆情管控、善后闭环等操作要点，并汇编典型案例，强化组织员培训与实战演练，守住学员安全与校园稳定底线。

郭评生表示，必须将问题导向贯穿“教”与“学”各方面、“训”与“用”全过程。江西省委党校（行政学院）聚焦学员“两带来”问题，建立“收集—梳理—对接—解答—反馈”全链条精准答疑机制，定期邀请省直厅局负责人、县（市、区）党政正职与学员以一问一答的形式开展“面对面答疑支招”和省市县党校同上“一堂课”活动。同时，建立训后跟踪问效机制，常态化开展毕业学员回访调研，了解学员理论素养、党性修养、能力提升等方面成效及意见建议，进一步推动改进提高。

杭州市委党校（行政学院）介绍了学员管理转向“数据驱动”的工作做法，主要包括迭代数字管理平台，整合学员基本信息、党性教育、理论教育、学风建设、学习表现、学以致用等模块，打造一体化学员数字管理平台，对学员党性淬炼全过程、学习培训全周期实行数据归集、动态跟踪。通过智能考勤、学习轨迹记录、个人发言展示、作业线上归档等方式，精准客观掌握每名学员数据，着力探索学习表现可视化、可量化的有效路径。

落实从严要求，把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去

党校是党的重要窗口，在从严治校上必须大大高于一般学校，把最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准落到实处。

王钦波指出，山东省委党校（行政学院）严格落实《基本培训班次学员考核实施办法》，围绕学习态度和表现、理论知识掌握程度、党性修养、作风养成和遵规守纪情况、解决实际问题的能力等方面，细化20余项量化指标。针对不同班次进行差异化考核，统筹评议赋分，定期汇总公示。强化结果运用，考核情况载入《学员考核登记表》，按照干部管理权限反馈组织人事部门，作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据。

何林生表示，福建省委党校（行政学院）坚持“纪律面前人人平等”，严格执行请销假网上审批和公示制度，明令禁止学员在校期间饮酒，采取“学员自查、值班老师巡查、校（院）领导和院处负责同志不定期抽查”的三级检查机制，对违规行为坚决从严处理。各班班主任全程列席学员活动，及时掌握学员思想动态，对苗头性、倾向性问题早提醒、早纠正，确保各方面管理严格规范、有力有效。

厦门市委党校（行政学院）全面实行封闭式管理，出台《校院主体班学员教学活动日住宿请假管理办法》《校（院）班主任（组织员）十条行为规范》等规定，建立班主任夜间住校轮值制度，系统梳理主体班学员管理的21项工作流程，织密纪律监督网。2025年以来，组织学员座谈会17场次，校领导到学员宿舍走访14次。

青岛市委党校（行政学院）严抓组织员队伍建设，推行“专兼职结合、老中青搭配”模式，构建多元化带班队伍体系。立足学员管理“熔炉工”定位，常态化开展业务复盘与思想淬炼，聚焦开班导学、行前动员、阶段讲评等关键环节组织试讲练兵，持续夯实组织员队伍履职本领，为推动学员管理全面从严筑牢队伍支撑。