科研是党校（行政学院）的基础工作。新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出，党校（行政学院）科研工作应当密切关注国内外形势的发展变化，加强理论研究、对策研究。县级党校作为教育培训基层干部和党员的主渠道，其科研工作质量直接关系到干部教育培训的针对性和实效性。针对当前县级党校存在的科研力量薄弱、研究动力不足等问题，应从研究方向、团队建设、科研动力、成果转化四个方面着力，全面提升科研工作水平。

聚焦中心工作，明确科研主攻方向。开展重大理论和现实问题研究，为党委和政府提供决策咨询服务，是党校（行政学院）的基本任务之一。要充分发挥基层党校理论联系实际的优势，加强对党的创新理论在基层实践的研究阐释，努力推出一批既有理论深度又有实践价值的研究成果。紧紧围绕县委、县政府中心工作和县域治理中的重点难点问题，确定科研主攻方向。主动对接地方党委和政府决策需求，建立常态化调研机制，聚焦乡村振兴、基层治理、产业发展、民生保障等重点领域，开展前瞻性、针对性研究。引导教师深入田间地头、工厂车间，掌握第一手资料，使科研工作真正接上“地气”、摸到“实情”，为地方发展贡献党校智慧。

强化协同攻关，打造科研骨干团队。针对县级党校人员编制少、科研力量单薄的实际，坚持走协同创新的路子。加强校内协作，打破学科界限，组建跨学科科研团队，围绕重大课题开展集体攻关，变“单兵作战”为“集团会战”。深化上下联动，积极争取上级党校的业务指导和项目支持，通过跟班学习、联合调研、课题合作等方式，借助上级党校的科研资源和学术优势。推进横向合作，加强与县委政研室、县政府研究室、县社科联及高校等单位的联系，建立信息互通、资源共享、成果互鉴的合作机制。同时，注重培养青年科研骨干，通过导师帮带、挂职锻炼、学术交流等方式，为青年教师成长搭建平台，形成合理的人才梯队。

完善激励机制，激发科研内生动力。科学合理的激励机制是提升科研水平的重要保障。要完善考核评价体系，将科研工作量纳入教师年度考核和职称评聘的重要指标，量化标准，奖优罚劣。健全奖励资助制度，设立专项科研经费，对获批立项的各级课题给予配套资助，对发表的优秀成果给予奖励，对获得领导批示或采纳应用的研究报告给予重奖。畅通成果认定渠道，建立与组织部门、人社部门沟通协调机制，推动决策咨询报告、调研报告等应用型成果在职称评审中与学术论文等效认定。营造浓厚科研氛围，定期举办科研成果交流会、学术沙龙等活动，激发教师的科研热情和创新活力。

推动成果转化，增强科研实际效益。科研工作的价值最终要体现在成果运用上。要打通从“书斋”到“决策”的转化通道，建立健全成果报送和推广应用机制。畅通咨政建言渠道，建立《送阅件》《决策参考》等内刊载体，将有价值的研究成果及时报送县委、县政府领导和相关部门，力争获得批示和采纳。推动科研成果进教材、进课堂，将最新研究成果转化为教学专题，丰富教学内容，提升教学吸引力和感染力。鼓励教师在主流媒体、学术期刊发表理论文章和研究报告，积极参与地方决策咨询和舆论引导，提升党校学术影响力。建立跟踪反馈机制，对已报送的咨政成果进行跟踪问效，了解转化应用情况，不断优化研究方向和方法。

（作者单位：山东省淄博市周村区委党校）