党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，从理论创新、实践探索、制度建设等诸多方面加强生态文明建设，科学总结生态文明建设的理论成果、实践成效和先进经验，形成并丰富完善了习近平生态文明思想。党校是教育培训干部和党员的主渠道，承担着为党育才的重要职责。党校教师要把握好习近平生态文明思想专题课（以下简称专题课）的“五个维度”，不断在讲全讲准、讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫、见实效。

把握政治维度，生动呈现以人民为中心的发展思想在生态文明建设中的伟大实践。良好生态环境是最普惠的民生福祉，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民利益摆在至高无上的地位。比如新时代之初对雾霾的治理，是在科学分析、精准把握现实生产力发展状况的基础上，以前所未有的担当、胆略和气魄加大治理力度，并以前所未有的治理成效赢得了民心，增强了全社会进一步推进经济社会可持续发展的信心和决心。再如，党的十八大以来，我国生态环境质量明显好转，人民健康状况大幅改善，人均预期寿命由2012年的74.83岁提高到2024年的79岁等。党校教师要通过一个个鲜活案例和翔实数据，充分说明生态文明建设取得的一切成就，都是在党的领导下坚决贯彻以人民为中心的发展思想而实现的，这是讲好专题课需要重点突出的鲜明政治意识。

把握问题维度，充分说明习近平生态文明思想贴合时代发展、贴合现实问题、贴合人民群众所思所盼。改革开放以来，我国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的发展历程，在实现经济快速发展的同时，环境问题也在不断积累。从全球来看，气候变暖加剧、生物多样性锐减、海洋污染等生态危机，已经严重威胁人类生存和发展。习近平生态文明思想既有对人民群众日益增长的优美生态环境需要的时代回应，又有对我国复杂严峻生态环境问题的现实解答，还有对工业化现代化进程中如何破解全球生态危机的深刻思考。习近平生态文明思想形成和发展的全过程都遵循着问题导向，这是讲好专题课需要准确把握的问题意识。

把握历史维度，分析讲透习近平生态文明思想的里程碑意义。党对环境保护工作的重视一以贯之。建党之初，党就提出了“改良工人卫生”“改良水利”等主张。新中国成立后，毛泽东发出“绿化祖国”的号召。改革开放初期，通过了《中华人民共和国环境保护法（试行）》，将环保工作纳入法治化轨道。1983年，“环境保护”被确立为基本国策。此后，党又将可持续发展上升为国家战略，把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。党的十八大以来，习近平总书记坚持把马克思主义基本原理同中国生态文明建设实践相结合、同中华优秀传统生态文化相结合，创造性提出“绿水青山就是金山银山”“人与自然是生命共同体”“构建地球生命共同体”等理念，把坚持人与自然和谐共生作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。在习近平生态文明思想的科学指引下，我国全面系统加强生态保护和环境治理，生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性的变化。分析讲透习近平生态文明思想承前启后、继往开来的重大意义，这是讲好专题课需要自觉运用的深刻历史意识。

把握实践维度，准确阐释习近平生态文明思想源于实践并在实践中创新发展。习近平生态文明思想源于实践又指导实践，是经过实践检验、具有实践伟力的强大思想武器。2013年，习近平总书记创造性地提出“山水林田湖是一个生命共同体”，4年后，将“草”纳入这个体系。2021年全国两会期间，习近平总书记强调“要统筹山水林田湖草沙系统治理，这里要加一个‘沙’字”。增加的每个字都代表了一种重要的生态要素，反映了习近平总书记对自然生态系统性认识的渐进发展。习近平生态文明思想是对实践经验和成果的不断总结升华，始终把理论和实践紧密联系在一起，这是讲好专题课需要贯穿始终的显著实践特色。

把握国际维度，客观展现新时代我国生态治理的显著优势。新时代以来，我国生态文明建设取得举世瞩目的巨大成就，为人类文明新形态的构建作出了开创性的重要贡献，实现了最大发展中国家在经济社会快速发展的同时，有效保护了生态环境。我国以年均3.3%的能源消费增速支撑了年均超过6.1%的经济增长，成为全球能耗强度降低最快的国家之一、全球空气质量改善速度最快的国家、全球增绿最快最多的国家，贡献了全球1/4新增绿化面积，成为全球率先实现荒漠化土地和沙化土地面积“双减少”的国家，建成全球规模最大的清洁电力体系、清洁钢铁生产体系和可再生能源体系，新型储能规模跃居世界第一，为全球推动绿色低碳发展注入强劲动力。通过国内外比较，讲清楚中国的制度优势、治理优势和世界意义，这是讲好专题课需要充分展现的广阔世界眼光。

〔作者系山西省太原市委党校（行政学院）主持日常工作的副校长（副院长）〕