新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》提出，“科研是党校（行政学院）的基础工作”，并进一步强调“党校（行政学院）应当加强有组织科研，创新管理服务工作”。宁波市委党校以提升科研质量为主线，以体制机制改革创新为动力，积极实施有组织科研，不断深化科研组织体系、平台支撑体系、评价考核体系建设，着力形成竞争优势。

聚焦重大理论和现实问题，提升科研组织水平。《条例》指出，党校（行政学院）科研工作应当密切关注国内外形势的发展变化，加强理论研究、对策研究。宁波市委党校努力构建“聚焦使命、动态灵活、交叉融合、开放高效”的现代化科研组织生态，不断提高理论研究、对策研究质量。

强化顶层设计，制定科研发展规划。重点加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化、学理化研究阐释，围绕国家重大战略部署以及宁波经济社会发展重大现实问题，科学制定校（院）五年科研发展规划。围绕规划确定的科研目标，抓好年度重点任务落实，开展规划执行中期评估，定期加强对科研工作的调度，推进科研工作持续向前发展。

打破学科壁垒，构建“矩阵式”科研组织体系。“纵向”稳基础：搭建研究中心平台作为教师学术身份归属和学科基础理论研究的“稳定器”，实现市县乡（镇）三级党校科研队伍联动。“横向”促攻关：以“八八战略”与中国式现代化研究院、党的创新理论研究和传播实验室为学术平台，逐步构建“科研管理部门——科研平台（研究中心、智库、实验室）——教师”三级科研管理体系，形成市县乡（镇）党校上下联动、协同高效的科研组织体系。

形成规范化全链条的科研组织机制。完善教研咨宣一体化工作规程，以教研咨宣一体化研究中心为依托，建设“教研咨宣协同系统”，设置科学的考核激励机制，促进研究成果向教学专题、案例或教材的转化；完善决策咨询“直通车”平台，建立与党委、政府及相关决策咨询部门的固定报送渠道和快速响应机制。打造全链条科研管理服务，形成方向遴选、团队组建、调查研究、课题论证四个环节，对研究思路的技术路径、资源需求、创新性进行评估。

聚焦数字赋能成果转化，加强科研平台建设。《条例》指出，党校（行政学院）科研和决策咨询工作应当面向社会，加强与党委和政府部门、高等学校、科研院所等的合作交流。宁波市委党校通过数字赋能科研平台建设，为成果转化提供更加高效的基础设施，打造立体化的合作交流网络，推进成果的转化与发布。

积极打造一体化科研协作云平台。探索“AI+科研”赋能平台，构建以集成项目管理、文献管理、在线协作、视频会议、数据分析和成果归档等功能为一体的科研协作云平台，支持研究团队随时随地开展线上协作、线上任务派发和线上进度跟踪。以智慧党校系统为基础，健全与市大数据局等相关部门科研协作机制，利用数据分析模型挖掘数据规律，助力党校科研提质提效。整合党校内部的图书文献、教学案例、学员论文、科研成果、咨政报告等数据，积极引入外部的统计年鉴、政府公报、舆情数据、行业数据等信息，建立具有党校特色的案例库、数据库、文献库。

建立开放协同的研究网络。与党政部门建立合作机制，邀请实务部门领导兼任研究员，选派教师到实务部门挂职，共同开展课题研究；加强同党政部门、国有企业、高等学校、新闻媒体等单位之间的沟通合作，建立健全跨层级、跨部门、跨领域的协作机制，实现优势互补，形成研究合力。

高水平办好智库、实验室等新型科研平台。“八八战略”与中国式现代化研究院实行“小机构、大网络”运作模式，聘请高等学校、智库、研究机构的知名专家担任首席专家和顾问，深化“‘八八战略’在宁波实践”的实证研究。党的创新理论研究和传播实验室以问题为导向，加大实证研究力度，探索运用自然科学的研究手段、方法来研究社会科学内容，提升科研成果的科学性、应用性。

聚焦科研出人才出质量，完善评价激励体系建设。《条例》指出，建立健全符合党校（行政学院）特点的管理体制和激励机制，鼓励教职工、学员参与决策咨询工作，统筹优化科研和决策咨询成果的考核和评价，推动决策咨询成果的转化应用。宁波市委党校多措并举，通过优化管理体制和激励机制，对科研人才的培育实现从“短期功利”向“长期培育”转变，对科研评价实现从“单一维度”向“综合维度”转变，并通过建立学术诚信制度，构建风清气正的科研生态。

实施“名师+团队”的科研人员培养模式。结合名师培养工程、骨干教师培育工程和青年教师提升工程，依托研究院、智库和实验室平台，深化科研人才培养，组建跨学科、跨部门科研团队，吸收县乡（镇）党校优秀苗子加入。实施“名师+团队”培养模式和“团队组建——项目引领——高端课题培育——成果转化——激励考核”的闭环式工作机制，以骨干育骨干，引导一批优秀教师特别是年轻教师脱颖而出，最终实现出人才、出成果的目标。

完善人才差异化和长周期支持机制。根据教学科研岗、科研为主岗、咨政研究岗、教学为主岗等不同岗位特点，优化岗位聘任条件设置；建立多元化的成果认定标准和代表性成果制度，要求教师在一定周期内自主申报1——3项最能代表其学术水平和贡献的学术理论类、决策咨询类、教学成果类和理论宣传类成果，进行深度评议；对于承担重大课题并进行长期跟踪研究的团队，即使最终未出成果，也可就其阶段性的进展、调研深度、方法创新等进行“过程性评价”并给予支持。

建立复合性的评价激励机制。建立以“质量与影响力”为核心的评价标准，强化刚性考核，引入“多元主体”参与的评价机制，进一步将对党的创新理论研究阐释、对教学质量提升的支撑作用、决策咨询报告被采纳情况、领导批示转化为政策实践效果等作为核心评价指标；鼓励年轻教师参与有组织科研，对参与有组织科研并作出重要贡献的团队和教师，在资源配置、职称评定、岗位聘任、评优奖励等方面予以倾斜；进一步加大激励力度，对产生重大影响的科研成果给予创新奖激励。与此同时，抵制学术不端行为，营造风清气正的学术环境，促进科研团队和教师实现递进式成长、雁阵式提升。

（作者分别为宁波市委党校副校长、宁波市奉化区委党校常务副校长）