教研咨一体化是党校提升办学质量的重要路径，通过教学、科研、咨政三大职能的深度融合形成协同发展机制，“以教学促实践、以科研强教学、以咨政助决策”，切实践行“为党育才、为党献策”的党校初心，更好服务地方经济社会发展。

提高站位，充分认识党校教研咨工作高质量融合发展的重大意义。习近平总书记高度重视党校工作，强调党校要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问。教研咨高质量融合发展，正是遵循这一要求，整合党校资源，全面提升教学、科研、咨政能力，切实将党校打造成为教育培训党员干部的主阵地、党的思想理论建设的重要阵地、党和政府决策的重要智库。

教学是中心、科研是基础、咨政是重要职责，三者相互关联、相互促进。通过融合发展，以科研成果丰富教学内容，提升教学的深度与广度；以教学实践发现科研和咨政的新课题，增强科研、咨政的针对性；以咨政成果反哺教学与科研，促进理论与实践更好结合，从而全面提升党校办学治校的整体水平。

新时代新征程，党和国家面临诸多新挑战、新课题。党校通过教研咨融合，一方面能培养出更多具有深厚理论素养和实践能力的党员干部，为事业发展提供人才支撑；另一方面能产出更多高质量的研究成果和决策建议，为解决实际问题、推动科学决策贡献智慧力量。

正视不足，切实增强党校教研咨工作高质量融合发展的紧迫意识。融合意识不强。部分党校教师存在重教学、轻科研咨政，或专注某一领域而忽视协同的现象。具体表现为：在教学中，未能充分运用科研和咨政成果，教学内容与现实问题联系不够紧密；科研人员专注学术研究，不考虑教学需求和咨政方向；咨政工作者缺乏对教学、科研资源的有效整合，三者各自为政，难以形成合力。体制机制不完善。在管理体制上，教学、科研、咨政分属不同部门管理，缺乏统一协调机制，导致信息沟通不畅、资源配置不合理；在评价机制上，对教师教学、科研、咨政成果的考核评价相对独立，缺乏综合考量，难以激励教师积极参与融合发展；在激励机制上，针对教研咨融合成果的奖励措施不足，无法充分调动教师的积极性和创造性。

人才队伍建设滞后。缺乏既精通教学又擅长科研和咨政的复合型人才。部分教师教学能力强，但科研和咨政能力薄弱；部分科研人员理论水平高，但教学经验不足，实践能力欠缺。同时，人才培养和引进机制不完善，难以满足教研咨高质量融合发展对人才的需求。

靶向施策，不断汇聚党校教研咨工作高质量融合发展的强大合力。树立融合发展理念。加强思想教育引导，通过组织专题培训、研讨交流等活动，让党校教师深刻认识教研咨融合发展的重要性和必要性，增强融合发展的自觉性。强化系统思维，引导教师从党校事业发展全局出发，将教学、科研、咨政作为一个有机整体来谋划和推进，打破学科和部门壁垒，主动寻求三者之间的契合点和协同点。

完善体制机制。建立健全统筹协调机制，成立专门的教研咨融合发展领导小组，负责制定融合发展规划、协调资源配置、解决重大问题。加强教学、科研、咨政部门之间的沟通协作，建立定期的工作会商制度和信息共享平台，实现资源共享、优势互补。优化评价机制，构建科学合理的教师综合评价体系，将教学、科研、咨政成果进行全面、综合的考核评价，注重评价成果的质量和实际应用价值。加大对教研咨融合成果的评价权重，引导教师积极开展融合工作。健全激励机制，设立教研咨融合发展专项奖励基金，对在融合工作中取得突出成绩的教师和团队给予表彰和奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，优先考虑教研咨融合成果显著的教师，激发教师参与融合发展的积极性和主动性。

加强人才队伍建设。加大复合型人才培养力度，通过校内培训、外出进修、挂职锻炼等多种方式，提升教师的综合素质和能力。鼓励教师跨学科、跨部门参与教研咨项目，在实践中积累经验，提高融合发展的能力。优化人才结构，根据教研咨融合发展的需求，有针对性地引进一批具有不同学科背景、丰富实践经验的高层次人才。同时，注重引进具有政策研究、决策咨询能力的专业人才，充实党校的咨政人才队伍。建立人才团队，围绕重大理论和现实问题，组建由教学、科研、咨政人员组成的跨学科研究团队，发挥团队成员的专业优势，开展联合攻关，提高教研咨工作的质量和水平。

搭建融合发展平台。打造教学科研一体化平台，以重大课题研究为依托，组织教师开展教学与科研相结合的实践活动。将科研成果及时转化为教学专题，通过课堂教学检验科研成果的科学性和实用性，实现教学与科研的良性互动。建立咨政服务平台，加强与党委、政府部门的沟通联系，及时了解党委、政府的决策需求，承接相关咨政项目。利用党校的理论优势和人才优势，深入开展调查研究，为党委、政府提供高质量的决策咨询报告。同时，搭建咨政成果交流平台，促进咨政成果的转化应用。建设学术交流平台，积极举办各类学术研讨会、论坛等活动，邀请国内外知名专家学者、党政领导干部来校讲学交流。鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野，了解学科前沿动态，为教研咨融合发展提供学术支持。

强化实践导向。坚持问题导向，紧密围绕党和国家中心工作以及地方经济社会发展中的热点难点问题，确定教研咨的选题方向。组织教师深入基层、深入一线开展调查研究，掌握第一手资料，使教研咨工作更贴近实际、贴近群众。加强实践教学，丰富实践教学形式和内容，建立一批稳定的实践教学基地。通过现场教学、案例教学、体验式教学等方式，让学员在实践中加深对理论知识的理解和掌握，提高解决实际问题的能力。同时，教师在实践教学过程中也能发现新问题，为科研和咨政提供素材。推动成果转化应用，建立教研咨成果转化应用机制，加强对成果的跟踪反馈和评估，及时将优秀的科研成果和咨政建议转化为教学内容，为党员干部教育培训服务。将有价值的咨政成果报送党委、政府，为决策提供参考，切实发挥党校教研咨工作的实践价值。

（作者分别系江苏省镇江市委党校常务副校长，镇江市委党校教授）