“修好三门课”，理论学习是第一位的。对于广大党员领导干部而言，理论学习主要是指学习马克思主义理论，特别是学深悟透做实习近平新时代中国特色社会主义思想，把握好这一重要思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。

理论上清醒，政治上才能坚定。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。理论学习越深入，政治站位才能越高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力才能越强。

党的理论教育和党性教育是党校教学的主业主课，开展理论学习、夯实理论基础是搞好党校干部教育的前提。习近平总书记强调，“我们党历来高度重视理论建设和理论教育，运用马克思主义基本原理指导中国的事情是我们的看家本领”。加强理论学习，是党校青年教师提升政治素质和业务素质的核心要求。

近年来，学校高度重视青年教师的理论学习，校（院）领导亲自抓青年教师基本文献研读工程，并将其作为关系校（院）事业长远发展和教师队伍建设的基础性工程，努力增强青年教师研读基本文献的意识和兴趣，帮助青年教师夯实马克思主义理论功底，提高运用马克思主义立场观点方法分析重大理论和现实问题的能力，对我们青年教师帮助很大。同时，党校的教学科研前辈们把理论学习作为日常生活与毕生事业，更是为我们青年教师树立了典范。

学习的目的全在于运用。2023年3月1日，习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话中指出，“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策”。这八个字精准概括了党校因何而生、缘何而兴的初心所在和职责所系。“党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部；党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在那些方面建言献策”。对于党校青年教师而言，就是要把理论学习与“为党育才、为党献策”的党校初心紧密贯联起来，让“理论学习”成为推动自身成长、服务学校发展的“源头活水”。

理论学习要“见钻见勤”，决不能浮光掠影、一曝十寒，既要有钻之弥坚的远大目标，又要有朝乾夕惕的勤勉自觉，夯实为党育才的理论之基。党校不是世外桃源，也不是一般学校，许多重大问题都会在党校汇聚。党校学员来自五湖四海，带着工作中的实际问题和思想困惑，希望党校教师可以为他们释疑答惑、提供启迪。“要想给学员一杯水，首先自己要有一桶水。”党校青年教师要想在课堂上既能“深入”又能“浅出”，讲出理论的力量、思想的力量、真理的力量，就必须从原著原文入手，逐字逐句、细嚼慢咽，加强自身理论学习的深度，真正体悟党的创新理论的大本大源。理论学习不是一蹴而就的，要潜心治学，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，日有所长、持续用力。惟其如此，才能更好为学员消“行动包袱”、解“思想疙瘩”，成长为理论讲得清、道理讲得透、学员信得过的党校教师。

理论学习还要“见人见事”，决不能坐而论道、凌空蹈虚，既要有心系人民的理论关怀，又要有面向实践的致用导向，做好探索规律、经世致用的大学问，担负起为党献策的光荣使命。党校青年教师要利用好党校这样一个理论与实践交融的平台，怀着眼睛向下的志气、脚沾泥土的地气和走出舒适圈的勇气，带着思考与学员交流、带着问题去深入研究，走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，找到“挂露珠”“沾泥土”“冒热气”的真问题，做好理论联系实际的真学习，切实提高运用理论解决当代中国实际问题的能力。

理论之水奔流，实践之树常青。党校青年教师要高标准践履党校初心，就要从理论学习的“源头活水”中汲取养分、汲取智慧、汲取力量，让理论学习的青春成为这座风清气正、火旺炉红的精神殿堂里持久的风景。

〔作者系校（院）团委委员、统一战线教研部党总支青年委员〕