本报讯  为进一步提升党校（行政学院）主体班次教学管理和学员管理的针对性、精准性和实效性，推动基本培训提质增效，四川省委党校（行政学院）紧盯基本培训关键要素，着力健全完善管理制度，探索推进主体班学员回访调研制度，统筹谋划回访调研方案，持续优化干部教育培训工作。

科学谋划学员回访调研工作。聚焦基本培训的对象、内容、方式、学制、周期等关键要素，统筹组织需求、岗位需求、干部需求，科学谋划学员回访调研工作，着力突出学员回访调研工作的针对性、系统性、有效性。在组织领导和团队组建上，高规格跨部门组成调研团队，赴省内相关市（州）开展系统、高效、有代表性的学员回访调研。在回访调研地点设计上，紧扣中心任务落子布局。按照中央、省委重大战略部署安排，牢牢抓住高质量发展这个首要任务，以成渝地区双城经济圈建设为总牵引，深入实施“四化同步、城乡融合、五区共兴”发展战略，分别选取绵阳、宜宾、内江、南充和阿坝等5个市（州）开展实施学员回访工作。被调研的市（州）分别在先进制造业、创新驱动、教育科技人才、绿色低碳产业、传统工业转型升级、区域综合交通物流枢纽建设、生态旅游经济发展和民族地区治理等方面具有典型性。在回访调研对象选择上，选取近年来参加四川省委党校学习培训的市厅级及县处级领导干部进修班（任职班）、县级党政正职进修班、中青年干部培训班、民族地区领导干部班、习近平新时代中国特色社会主义思想理论研修班、国企领导干部班、事业单位领导干部班、乡镇（街道）党（工）委书记进修班等班次学员，扩大覆盖面，获取更有价值的信息资料。

务实推进学员回访调研工作。为确保学员回访调研工作实效，采用“早谋”“深挖”“聚焦”等方式展开。“早谋”，即早动员、早准备、早落实。在确定学员回访调研方案后，提前与调研市（州）党委组织部门、党校联系沟通，围绕调研内容和重点，共同研究讨论确定受访学员名单，告知调研提纲、调研问卷，给受访学员和调研部门预留出足够的时间准备，让调训单位（部门）早动员、让受访学员早行动，努力让每一位学员的发言都能代表一类学员群体发声，每一段工作总结都能体现一个工作规律，每一个意见建议都能指向一类问题。“深挖”，在座谈交流的基础上，灵活穿插现场调研、个别谈话等调研形式。在交流访谈中，注重收集学员对党校教学体系、课程设置、教学方式、师资配备、学员管理等方面的意见建议。在现场观摩中，充分了解学员运用党校所学转化为指导实践、推动工作的具体成效，直观感受学用结合情况。在总结盘点中，认真记录受访学员印象中在党校学习期间的亮点、闪光点，仔细分析学员提出的问题，为下一步工作改进提供参考借鉴。“聚焦”，即汇聚合力、突出焦点。坚持问题导向和系统思维，在调研内容方面，重点聚焦党校教学管理和学员管理工作改进，同时围绕培训学习体会、返岗后实践成效等方面展开。在调研方式上，除重点访谈学员代表和现场观摩外，还专门邀请市（州）组织部门分管干部教育培训工作的负责同志参加座谈，广泛收集意见建议。

高效转化学员回访调研成果。习近平总书记指出：“学习新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运用，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器。”回访调研的成果如何运用？一是强化学员有效意见建议的转化应用。全面梳理调研收集的涵盖教学体系、课程设置、教学内容、教学方式、师资配备、教学资源整合、学员管理服务、后勤服务保障、校风教风学风等各方面的意见建议，及时反馈校（院）相关部门研究制定改进措施，积极回应学员关切，推动党校教育培训工作流程更优、质量更高、成效更好。二是“探索训后跟踪考核机制”。压实教务、学员管理、业务指导等相关部门责任，推动学员回访工作常态化开展、规范化运行。三是建立训后追踪和指导机制。配合组织部门推进训后指导，深入了解干部训前与训后在岗位履职、作用发挥、能力提升、工作表现、工作实绩等方面的情况，与调训部门做好情况反馈和意见交流，并作为干部奖惩评定、提拔使用的重要参考依据，鼓励和引导学员在实际工作中持续加强理论武装、党性修养和履职能力提升。

（王尹 帅俊杰）