高质量的课程供给是基本培训的关键支撑。浙江红船干部学院、嘉兴市委党校以优质课程供给为抓手，把好课程布局、研发、准入、输出、组织“五关”，建立课程全周期管理服务机制，着力构建具有红船味、浙江味、新时代味的现代化基本培训体系，扎实推进基本培训，全面提升培训质效。
　　把好课程布局关，立足供需耦合，优化教学设计。突出问题导向。围绕基本培训总要求，加大训前调查研究力度，以课程供给侧改革为着力点，分层分类精准施教，模块化、体系化定制教学方案，着力破解培训供需错配、低配、无效配问题，提高教学区分度匹配度。突出因班制宜。强化党校（干部学院）、组织部门、学员单位三方协同，把握好培训对象、内容、方式、学制、周期等关键要素，因班制宜优化理论教学、行动教学、体验式教学、互动式教学等课程配比。突出精准施教。加强对不同时间、层级、群体学员的思想动态分析，结合入学考试、教学测评、“三带来”调研表以及学员论坛、大组交流等活动，做好大数据分析和学员“精准画像”，深入开展教学研究、培训设计、课程更新，及时破解思想困惑、克服“本领恐慌”。
　　把好课程研发关，坚持守正出新，厚植教学内容。坚持政治统领。紧扣深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线，将新时代党的创新理论作为课程指南优先项、必选项，围绕基本培训要求迭代升级“主菜单”，及时研发“特色菜单”，着力构建“总论+分论+专题”核心课程体系。坚持内容为王。引导教师研究深、阐释透习近平新时代中国特色社会主义思想的道理学理哲理，在讲好讲活原创性贡献上下功夫、在讲深讲透思想创新性上下功夫。坚持形式为要。紧扣时代脉搏，聚焦社会热点、难点、重点问题，有机嵌入案例教学、情景模拟、现场教学、访谈教学、翻转课堂、沉浸式课堂等新型教学形式，让课程更加“聚人气”“冒热气”“接地气”。
　　把好课程准入关，注重前置把控，强化质量保障。注重集体攻关。持续推进教研小组内部讨论、教研部全程试讲、督学专家指导点评、教学委员会议课评分、院校领导严格把关的多轮备课准入制度，齐众心、聚众智、合众力，确保课程政治过硬、理论过硬、专业过硬。注重演课试炼。持续完善“竞课+磨课+说课+评课+筛课”多轮演课生成机制，对准入课程进行整体分析、全方位体检，进一步提升课程精准度。注重闭环管理。建好教学提升回路，严格实行评价反馈全流程监督，通过自查、整改、抽查等方式，抓好课稿、课件三审三校，建立持续动态改进的质量管控机制，切实推动教学质量提升。
　　把好课程输出关，突出平战结合，强化精品意识。搭建讲演练兵大讲台。将讲台当舞台、课堂当战场，利用好党支部学习、社会宣讲、学科活动、理论研讨、院校中心组学习、公开课录制、微党课比赛等平台渠道，积极做好备战演练，形成先学习再演练、先出样品再出精品的常态化孵化提升机制。搭建开放协同大课堂。调动学员教师两方面积极性，用好校内校外两种资源，搭建线上线下两个阵地，放大红色文化历史文化两大优势。以“专题+现场+案例+推演+咨政”教研咨一体化矩阵为依托，引导教师主动适应、把握多形式大课堂的规律特点。搭建精品选课大赛道。扎实推进党校系统精品课程、优秀课程、特色课程评选活动，完善获评中组部、省委组织部好课程、好案例的递进培养遴选机制，打造一批现场教学示范线路、优品线路、精品线路，形成好课梯次梯队，不断充实基层培训课程蓄水池。
　　把好课程组织关，配强要素资源，统筹协作攻关。强化项目化牵引。以精品课建设为牵引，创新“一精品一项目、一项目一团队、一团队一平台”好课开发研究机制，组建“1导师+1校领导+1教研室主任+N教师”学术团队，突出资金、资料、智库、设备、场地、制作等全要素项目支持，建好精品好课的孵化场、加速器和众创空间。强化带培式成长。搭好平台助力青年教师挑大梁、当主角，建立多导师带培学习机制，通过导师现身说法、经验交流、项目路演等方式，鼓励青年教师博采众长，在磨炼中形成成熟的个性化教学风格，把队伍建得更强、把讲台站得更稳、把影响扩得更大。强化“搭子”式互助。鼓励教师找好“教学搭子”“调研搭子”“学术搭子”，变“个体户”为“作战营”，建立常态化教学攻坚团队。结合集体备课、小型研讨、田野调查、学术工坊、读书沙龙、青年论坛等活动，不定期开展头脑风暴和研讨交流，形成团结向上、充满活力、共同成长的良好氛围。
　　（作者单位：浙江红船干部学院、嘉兴市委党校）