习主席在党的二十大报告中强调，要“深化军队院校改革，建强新型军事人才培养体系”，为军队院校建设指明了前进方向。这就要求各院校在全军院校教育和人才培养体系中找准办学定位侧重，坚持特色建校、特色立校，聚焦主体培训任务，突出核心能力培养，深化教战训衔接，有效服务备战打仗、支撑强军胜仗。武警部队院校应着眼遂行维稳维权使命特殊任务，聚焦指挥人才特质能力培养，强化特色教学，推动立德树人、为战育人走深走实。
　　培塑政治能力
　　全面贯彻军事行动政治仗要求，突出政治能力培塑，全程贯穿“以人民为中心”的行动宗旨教学。习主席赋予武警部队“维护国家安全和社会稳定、保卫人民美好生活，维护政治安全特别是政权安全、制度安全”新时代使命任务，蕴含着最直接的“以人民为中心”的政治要求。军事行动政治仗的鲜明特点，要求武警部队院校切实扛起“培养党和人民忠诚卫士”的政治责任，打牢学员听党指挥思想根基，把“以人民为中心”的行动宗旨教学贯穿育人全过程。一是强化思政课灌输。深入解读以人民为中心的发展思想，引导学员深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解认知，深刻理解“人民性”这一马克思主义鲜明立场和价值信仰，把握党“全心全意为人民服务”的执政理念，促进学员牢固树立人民至上的价值理念，坚持走群众路线，保持与人民群众的血肉联系。二是加强作战课贯彻。坚持“思想引领、价值培育、作风培养”与“知识传授、技能训练、能力提升”融合共育。作战指挥课程教学要贯彻新时代人民战争思想，注重把“以人民为中心”的思想理论认知转化为作战指挥决策的行动指导，引导学员深刻领会总体国家安全观，正确认识和处理人民内部矛盾与敌我矛盾。培育学员在军事行动中坚决贯彻上级决心意图，严格把握政策界限，忠实履行担当职责，培育“两不怕”战斗精神，增强群众工作本领，全面掌握新时代人民战争制胜机理和“以人民为中心”的战法策略。三是注重日常教育融入。重点开展“以人民为中心”思想理念教育，采取观看经典纪实影视、邀请先进典型作事迹报告、依托红色教育基地现地教学等方式，强化学员宗旨意识、为民情怀，坚持以人民安全为宗旨，做到在遂行任务中尊重人民服务人民，决不侵害人民利益，始终站稳人民立场、践行初心使命。
　　培养法治思维
　　积极适应国家治理能力现代化建设，突出法治思维培养，强化以法治为基准的处置思维教学。武警部队是参与国家治理体系和治理能力现代化建设的直接组成部分，履行使命具有鲜明的执法护法属性。在网络自媒体高度发达的时代，武警部队遂行任务始终处于“聚光灯”下的开放环境，要求指挥员既要重视打赢军事行动仗，又要注重打赢舆论法理仗，确保各项行动在法治框架内，做到政治效果、社会效果、法律效果相统一。武警部队院校应紧紧围绕新时代法治国家和法治军队建设的内在要求，把法治信仰和法治思维作为指挥员的必备军事素养，始终做到依法用兵、确保师出有名，依法处置、确保行动合法，依法打击、维护法治秩序和权威。一是夯实法治素养基础。按照“获取法律知识—提升执法能力—形成法治观念”的教育规律，构建多维联动的法治课程体系。以介绍武警部队军事法规制度体系，解读武警法、海警法等为重点内容，强化新领导指挥体制下武警部队法律关系及职权运用规制等法律知识和法治底蕴；开展习近平法治思想、依法治国、依法治军等理论讲座，打牢学员法治理论基础；加强遂行多样化任务政策法规教学，突出武器警械使用和兵力调动权限等重点法规，重在提升依法履职和运用法律的能力。二是加强拓展任务法治教学。武警部队职能任务由陆上到海上、由维稳到维权、由境内到境外不断拓展。武警部队院校应紧跟形势任务变化，组织专门力量对边境管控、境外反恐、海上维权、战时维稳中法律运用前瞻研究，及时将最新研究成果引入课堂，不断拓展遂行多样化任务法治教学内容，提升学员拓展任务法治处置思维能力。三是注重法治融入实践教学。积极推开“遂行任务政策法规运用”等课程案例教学，将法治基础理论融入典型战例教学，引导学员进行不同境况下一类一案、一类多案的政策法规运用研讨，深入研究实战政策法规运用的经验启示。针对武警部队舆论法理斗争需要，可将法律咨询、法制宣传、法理斗争融入想定作业和综合演练，设置法律咨询席位，单独编设作业条件，开展全流程全过程的依法行动和依法处置演练，在实战运用中提升法治处置思维。
　　突出应急指挥训练
　　聚焦武警部队突发急用的行动特点，突出应急指挥训练，加强以“一句话命令加补充指示”为精要的快捷指挥教学。武警部队遂行任务突发性、时效性非常强，具有突发急用的鲜明特点。武警部队院校应坚持仗怎么打、兵就怎么练、课就怎么上，在组织作战行动基本指挥法教学基础上，突出基于战备预案的“一句话命令加补充指示”快捷指挥法教学，提升指挥员应急处突、应急反恐、应急救援快速高效指挥能力。一是优化快捷指挥流程训练。按照感知—判断—决心—行动—控制“五步法”指挥链路，细化快捷指挥每一步具体内容，做到感知时实施同步共享、判断时下达预先号令、决心时下达机动命令、行动时下达补充指示、控制时快速处置情况，着力促进学员掌握符合武警部队遂行任务实战的指挥流程。二是突出专项课题重点训练。在设置基本课题进行精密指挥法训练基础上，通过专项课题，重点强化快捷指挥法训练。按照感知、判断、决心、行动、控制五个步骤，分步构设情况开展训练，促进指挥员熟练掌握每一步骤的指挥方法和要领。三是设置“危难险”局强化训练。充分吸收武警部队遂行任务和系列演习成果，深入开展对手对象破坏样式和手段研究，利用多种教学手段构设逼真战场环境，设想各类复杂情况，促进学员在破解危局、难局、险局中，在高强度演练训练中，掌握快捷指挥方法，提升应急指挥能力。
　　突出实战实案应用
　　充分发挥武警部队常备常用的实践优势，突出实战实案应用，大力开展以现实军事行动任务战（案）例为支撑的实践性教学。武警部队遂行任务具有丰富的鲜活实践，为院校指挥人才培养提供了不竭的教学资源。武警院校应充分发挥这一优势，深化战训耦合，将课堂对接“战场”，不断提升实践性教学质量，促进指挥员实战指挥能力生成。一是开展基于鲜活战（案）例的实案教学。紧跟武警部队常态用兵的军事斗争实践，及时组织课题组赴任务部队调研、收集资料、现地勘察、分析研究，搞好教学设计，第一时间让鲜活的战（案）例进入课堂；依托高中级指挥员讲课机制，邀请一线指挥员介绍最新遂行任务经验和战法成果，确保教学聚焦实战，提升“战味”“鲜味”。二是开展基于战（案）例、想定库的实践教学。围绕武警部队6类任务，分类建设执勤、处突、反恐怖、抢险救援、海上维权执法、防卫作战战（案）例和想定库，定期滚动更新，不断加大战（案）例教学和想定作业实践教学比重，促进作战理论向实战能力转化。三是开展基于联教联训的典型战（案）例现地教学。依托遍布全国的属地总队，组织学员走进任务地域，再现场景模式，聆听一线指挥员讲解，体验身份战位，推演行动实例，启发正反思考，掌握规律变化，促进指挥员指挥经验的积累和指挥能力的提升。四是开展基于实验平台的典型战（案）例场景教学。充分运用作战实验室高性能地理信息系统、无人机航拍全景模型等，开展典型重大安保活动和维稳维权行动战场环境勘察，运用三维数字沙盘进行典型战（案）例推演作业，采取三维动画复现执勤防逃制逃战（案）例，依托虚拟仿真系统开展典型战（案）例场景模拟对抗，通过现代科技手段，增强战（案）例教学效果，实现院校教学与维稳维权实战衔接耦合。