吉林省长春市南关区树勋小学始建于1912年，是一所历史悠久、文化厚重的百年老校。学校发展百余年来，秉承“育人无小事、无处不课堂”的育人理念，坚持“艺体信科、自信少年”的办学特色，提出“明理、健美、勤奋、创新”的校训，“快乐、求新、尚美、自信”的校风。学校紧紧围绕“学生自信、教师名优、家长幸福、课程生态、教学高效、校园和谐”的总体发展愿景，努力打造一所国内一流、走向国际的现代化、开放式品牌学校。
　　在新时代教育背景下，在对学校实际情况的深入、全面把握中，他们提出了“自信教育”的办学理念。将“自信教育”作了细致、深入的诠释：尊重学生的主体性，唤醒学生蛰伏的信念，经历等待、信任的过程，运用鼓励、引导、帮助的方法，促进学生实现自我认识、自我欣赏、自我肯定，成为有自觉意识、有责任感、有担当的自信少年。
　　“自信教育”的探索与实践
　　环境塑自信，点滴生活不断增强学生自尊心。结合对“自信教育”理念的注解，他们将培养学生自信的第一步定位在树立学生的“个人自尊”方面。通过软环境建设，让学生感受到“被尊重”，体会存在感和价值感。
　　学校从细微处着眼，关注每一个学生的全面发展。为了形成对每个学生的个性化评价与认识，以便因材施教，在学生入学之初，学校就会进行“新生面试”活动，以对话的形式开展对新生的测评，让学生敢于与他人对话，同时在对话过程中，形成初步的测评数据。这样，在日后的教育教学活动中，就能更有针对性地对学生进行指导与帮助。
　　新生入学以后，组织大队委借助德育课程，开展“大手拉小手”活动。学校派出值周班学生，帮助新生熟悉学校。经历短短一星期左右的时间，新入学的学生们就能够基本熟悉学校相对复杂的环境，每天早上带着自信的笑容走进校园。
　　在树立学生自尊过程中，学校坚持借助一件件小事，提高学生自我管理能力，激发学生的主体意识，形成学生自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观，这样就实现了学生树立自信的第一步：获得“个人自尊”。
　　课程提自信，特色课程逐步提升学生自信力。通过课堂这个育人主阵地，凭借课程这一主要载体，设置利于学生素质结构发展的多元特色课程。同时本着尊重、探究、体验、适合的原则，构建了七大领域课程体系，通过多彩的课程，让每个孩子都拥有自信力，获得人生出彩的机会。现在，“艺体信科、自信少年”已经成为树勋小学人人皆知的课程理念；特色课程体系、“学的课堂”教学模式改革等被业内同行认可；“快乐星期三”等提升学生自信力的课程，更是广受学生们欢迎。
　　在实施七大领域课程中，学校还组织教师同时进行教育教学研修，增强自身科研能力，获得业务素养提升。学校“名师讲学团”中名师的专题讲座共计100余节，其中在学生德育方面的专题讲座就多达半数，他们平均每年为省、市、区教育培训部门等教育机构进行讲座百余场，被培训教师遍布全国所有省份。
　　打破校际壁垒，在“树勋+”教育联盟成员校中倡导开展实践性课程，在不同主题的引领下，赴省外进行校际间交流、研学，活动涉及学校各个年龄段的学生。交流研学、毕业研学、体育运动研学，各种研学活动的开展，不仅让树勋小学的学生进行了跨地域文化的学习，同时提升了学生的自理、交友、互学等诸多方面的能力。在这样的课程滋养下，树勋学子在提升自信力的路上，越走越顺畅，越行越坚定。
　　评价强自信，实践活动日益稳固学生自信心。学校关注评价的引领作用，重视评价的导向性。学校主张实施以赏识、鼓励为主的评价方式，引领学生成长方向，让学生更加自信地前行。在树勋的教育理念中，获取丰富的文化知识是自信的，参与丰富多彩的实践活动是自信的，掌握先进的信息技术是自信的，创新发现是自信的，强身健体是自信的，文明礼貌、多才多艺都是自信的。自信教育是尊重个性的教育，是协作分享的教育，是学生健康持续发展的教育。
　　从增强学生自信心出发，他们开设了“星级学生”评选活动，旨在通过对学生综合素质的评价，包括各学科核心素养、解决问题应变能力、综合实践活动表现、奖惩记录等方面的评价，激励学生发现自身优点，坚定自信心。学校开展的“全阅读”活动之“读书晋级”，在不断阅读中挑战自我，这既帮助学生从小养成阅读的好习惯，也使其树立自信心，感受到成功的体验。
　　基于“国家义务教育课程标准”，经过不断研判、实践与完善，制定了《树勋标准匠心打造》系列校本丛书，这种基于课标又高于课标的定位，既符合树勋小学学生的实际情况，同时顺应学生发展需要，给予学生稳步提升核心素养的阶梯。
　　“自信教育”的落实与成效
　　打造教育信息化品牌。伴随学校“自信教育”理念的落实，各方面工作同样取得了突出成绩。学校多元实施“自信教育”，以学生为主体，形成了数字环境下学生“个性化学习”模式，稳固教育教学基础的同时，也在教育信息化探索中大有建树。在教育部提出的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”活动中，树勋小学整校推进方案及2个案例成功载入助力丛书中。2019年9月召开的吉林省“提升工程2.0”启动大会，树勋小学作为提升工程首批示范校，在会上向全省同仁作展示交流。2021年，树勋小学骨干教师更是参与编写了信息技术应用能力提升实践指导系列丛书推向全国，为更多教师的教育技术能力提升作出示范引领。
　　加强名师培养。“自信教育”培养自信少年。人们认为树勋小学的学生最有潜力、最有后劲、最有发展力，这里的学生活泼、乐观、有自信。在历届中高考中，都有无数优秀学生来自树勋小学，并多次成为吉林省或长春市的中高考状元。树勋小学提出现代教师成长与发展的“五修论”。结合多年来的名师培养经验，形成了具有学校特色的名师培养模式：名师引领→草根研修→高研培训→以赛促培→开放讲学→联盟交流。目前，学校更是形成了新时期促进教师发展的六大特色品牌。学校先后培养出3名享受国务院特殊津贴的教师，5名正高级教师，13名特级教师，近几年有20多位教师从这里走向校长岗位。
　　实现联盟发展。树勋小学通过骨干力量输送、管理制度构建等多层次、多角度扶持，9年中派出教师深入薄弱校开展交流工作，共计122人次。在树勋小学的带动引领下，帮助更多薄弱学校提档升级，学区内的所有学校都成为长春市的优质学校，助力区域教育均衡发展。
　　树勋小学定期深入联盟内各成员校送培、送教、送讲座。2018年5月的长岭行、2019年5月的乾安行、2020年的“树勋+”教育联盟年会、2022年跨区域“云集备”……树勋小学始终坚持“教师共进、教学共研、课程共建、成果共享”。如今，各学校在联盟发展的引领下纷纷成为本地知名学校，同时树勋小学的知名度也得到进一步提升。
　　自信激发人的意志力，自信激发个体潜能。树勋小学提出以课程为核心载体，实现“自信教育”的办学理念，将为学校的发展、学生的培养、教师的育人指明方向，并用这样的理念，激励着每个树勋学子成长为有理想、有本领、有担当的新时代少年。树勋小学将在“自信教育”这一办学理念的引领下继续稳步前行，并努力开创更加辉煌的未来！