长春市实验中学是全国文明单位，吉林省首批办好的重点高中，首批全国文明校园。新发展阶段，服务教育高质量发展，学校坚定落实“必须抓好后继有人”的根本大计，坚持贯彻“建设满足时代发展需求的创新高中”的办学理念，坚守“团结、勤奋、求实、创新”的学校核心文化。在传承的基础上，学校建立了以“立德树人”为根本、以“课程引领”为核心、以“生涯教育”为主线、以“三全育人”为导向、以“五个学会”为切入点的实验育人体系。
　　古语云：“父母之爱子，则为之计深远。”学校教育也是如此，为学生“计”的不仅是高中三年，更要有为学生终身发展和幸福打下坚实基础的长久之“计”。要让学生学会规划、学会做人、学会学习、学会锻炼、学会生活，努力培养人文底蕴深厚、善于自主合作、拥有创新思维的创新人才。
　　学会规划 引领未来
　　适时而科学的生涯指导是新形势下实现教育优质发展和满足学生成长需求的必然选择，是实现人才梯队建设和可持续发展的必要保证。
　　长春市实验中学是吉林省生涯规划的领航学校、种子学校，在新高考背景下生涯规划方面的优势尤为明显。在长春市教育局的领导和基础教育研究中心的指导下，学校积极实践、多元思考，尊重学生的兴趣、经验、禀赋，关注学生的差异性与潜能，构建了符合学生发展需求的生涯教育体系，开设生涯教育课程，创编并出版、面向全国发行了两套生涯教材，取得了吉林省政府教学成果一等奖，并把经验辐射到多地基础教育学段中小学校。
　　通过生涯规划课和各项专业测试，让学生们逐渐了解自己的兴趣爱好、能力倾向、个性特点，合理规划升学与就业目标、生活与工作目标。人生规划须趁早，高中是青年的黄金时期，对于孩子一生成长奠基意义更大，无论是学业还是职业，人生都需要系统规划。
　　学会做人 心系家国
　　《管子》有言：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”这一国之“维”是一个国家共同的道德基础，是人民的精神家园。《中国高考评价体系说明》也强调引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。教育的根本任务是“立德树人”，这要求学校的教育教学工作首选是教书育人、培根铸魂，引领学生学会做人。
　　在常规教学中落实课程思政。2021年11月5日，学校举行“思政铸魂，启智润心——培养堪当民族复兴大任的时代新人”课程思政暨“子衿课程”阶段性成果展示活动，20多所学校、近300多位教师前来交流学习。立足校本、生本实际，构建全科课程思政格局，我校向教育界贡献了立德树人的相关经验。
　　在重大节点处培育家国情怀。学校以红色节日、纪念日为主线，实施信仰信念培育工程，深入挖掘节日、纪念日蕴含的民族文化内涵，唱响爱国主义旋律。厚植人文情怀，以德育人、以文化人，引领广大师生弘扬传统文化、厚植家国情怀，投身中华民族伟大复兴的事业。
　　在抗击新冠肺炎疫情时学会奉献担当。面对疫情，时代青年挺身而出，是当下青年应有的美德。作为一名实验学子，要情系社会、心怀祖国，为打赢这场战役奉献力量，以实际行动做弘扬正气的宣传员；要心怀感恩，明辨是非，勤勉做事，做身体力行的栋梁才。
　　学会学习 受用终身
　　学习是化而为人的过程，每名学子都要从青年时代开始，有终身学习的意识和能力。未来的文盲不是目不识丁者，而是那些不会学习、不善于自主学习和主动学习的人。知识不断迭代，指数级增长，面对未知的世界、应对不确定性，必须跟上世界的发展，必须学会学习，找到学习的门径，让学习成为一种生活方式，更成为一种生命状态。
　　学校围绕“建设满足时代发展需求的创新高中”的办学理念，践行守正创新的育人原则，用目标驱动，以环境育人；建设符合我校具体学情的“子衿课程”体系，构建国家课程校本化的科学表达；强化学生学习习惯的养成，教会学生自主学习、深度思考；注重学生思维方式的养成，开设思维课程，建立教师思维社团；以长春市“因材施教试点校”为依托，以导学案和个性化补救为辅助，运行系统完善的因材施教体系；开设“小先生”课堂，以同伴互助的学习方式，实现学习方法的共享与学习效果的共赢。
　　当学生迈出校园、走向社会，当学生面对未来的诸多考验，他能够有适合自己的学习方法，有严格自律的学习管理，科学计划的时间管理，这是在高中就要培养学生获得适应未来终身学习的意识和能力。
　　学会锻炼 强身健体
　　运动是人走出平庸、走向强大、突破自我的管道，方法正确、科学适宜的运动能够帮助人保持健康的身心状态。现今社会出现的低龄胖子现象、中学生的“三高”问题、各种心理问题和疾病等，都与学生不坚持锻炼身体有关。2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等“五项管理”作出部署，目的也是培养真正健康的人、可持续发展的人。
　　学校秉持“阳光体育”理念，希望阳光不仅照到学生身体，更照入学生的心理和精神。充分利用早操、大课间、体育课、运动会等专项活动时间，有目的、有计划地开展体育锻炼，外强体魄、内修意志，让学生在体育锻炼中逐渐找到一两项终身受益的运动项目，学会努力和坚韧，带来自信和健康，养成积极乐观的生活态度。
　　学会生活 独立自强
　　适应社会发展的创新人才，学会生活，未来才有可能学会尊重、沟通、保护自己和他人，关照家庭、集体，服务社会和人类命运共同体。
　　长春市实验中学作为长春市唯一 一所标准化住宿制高中，为学生“学会生活”提供了丰富的条件。高一入学开始，学校号召学生从整理内务和清晰安排自己的学习与生活节奏开始，学会打理生活，奔向“三有”目标，即有品位的生活，创建干净整洁、井然有序的生活环境；有品质的生活，提倡科学高效、有条不紊的学习状态；有品格的生活，提倡高雅脱俗、慎独克己的志趣追求。努力帮助学生构建健康的生活方式，生成向上的生命状态。
　　在持续不断的引领中，学校逐步促使每个学生养成了独立自主的习惯。在疫情防控常态化网课学习期间，学生在学校养成的自律习惯使他们有能力把自己的学习、生活安排得井井有条。每天自主收拾好自己的房间，整理好每节课需要的学习用品，高效地完成作业，力所能及地做些家务。在柴米油盐中汲取生活的营养，在酸甜苦辣中感受生活的滋味，在喜怒哀乐中学习生活的智慧。
　　教育是一项系统工程，学生培养目标也需要系统设计与持续优化，“五个学会”彼此协同、相互融通。长春市实验中学培养的创新人才，一定是有规划意识，一往无前的，一定是具有中国魂、中国心和国际视野的，一定是会科学计划、高效学习的，一定是身心阳光健康、精神丰盈的，一定是会选择有品位、有品质、有品格的生活的，享受课程育人、活动育人、协同育人带来的教书育人合力和效力。
　　蔡元培先生曾说，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。放眼民族未来，孕育新的希望，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是教育的功能和价值，更是我们教育者的初心和使命。
　　作为学校的管理者和传承者，要将立德树人融入到日常教学中，根植于学校的文化和办学理念中，必须带头终身学习、持续学习，让课堂充满真理的味道、信仰的力量，让美丽的校园成为时代新人们全面而又富有个性成长的沃土。静水深流，润泽心田，让每个学生因我们的努力发生向善向上的变化，这是学校的职责功能所在，更是教育的育人使命所在。