本报讯  山东省委党校（行政学院）深入贯彻落实习近平总书记关于调查研究的重要论述和全国党校（行政学院）常务副校（院）长会议精神，建立调研制度，强化业务培训，拓展调研渠道，推进成果转化，进一步提升教师调查研究能力。
　　建立调研制度。探索建立调查研究日常管理、年度考核奖惩等制度，将调研成果作为竞课、职称晋升等重要条件。各教研部均建立1—2个教研基地，开展“长流水、不断线”蹲点调研。明确规定任课教师在每学期竞课、授课之前，须有累计不少于15天与授课内容有关的社会调研，其中在教研基地的调研时间累计不少于5天。
　　强化业务培训。组织举办调查研究能力提升专题培训班对教师进行轮训，2021年1月10日至16日举办第一期，共举办4期，邀请中央党校（国家行政学院）、山东大学有关专家就调查研究和科研咨询能力提升进行专题授课，邀请省人大、省政府研究室，国家统计局山东调查总队等在调查研究方面经验丰富的领导干部，讲授如何进行调查研究、怎样写好调研报告以及开展专项调研的实操方法。学员分小组组建调研团队，在专家指导下制定调研提纲。培训内容面向全省党校（行政学院）系统教师进行网络直播。
　　拓展调研渠道。一是课题调研。针对经济社会发展中的热点、难点问题，采取课题招标方式，组成科研团队，给予科研经费支持，开展课题调研。二是蹲点调研。利用校（院）在全省各地设立的教研基地、现场教学点等，开展解剖麻雀式的蹲点调研。三是异地调研。实施“2+1”牵手计划，由1名教师、1名参公人员组成工作小组，牵手联系1家县级党校，送课到基层，并深入开展调查研究。利用公务出访、国境外学习培训、做访问学者以及参加学术会议、外出考察、到外地进修学习等，开展调研活动。四是联合调研。积极参加省委、省政府重大专项调研和省直部门委托项目、评估项目的调研工作。发挥党校系统整体优势，共同开展调查研究，集体攻关。开展学员“三带来”活动，认真梳理学员反映的各类问题，及时分送相关教研部，实行研究导师制，采用“导师+学员”模式深化调研，解疑释惑。
　　推进成果转化。通过召开专题调研会、汇报会、举办优秀调研报告评比活动等多种形式，加强调研成果交流共享运用。持续推动调研成果进课堂，2020年，在充分调研基础上推出的61堂课通过竞课进入主体班次。编制《教学研要报》，及时向省委省政府报送调研成果，全年共有49篇咨政报告获省领导批示，其中36篇获省委省政府主要领导同志签批。《走近乡镇党委书记》经省委主要领导签批，印发至省直各部门（单位）和有关市委阅研。关于亩产效益、脑瘫儿救治等专项报告，进入省政府决策。通过省委信息专网向中办报送《新冠肺炎疫情舆情及基层建议》《当前爱国卫生运动存在问题及对策建议》《专家建议加快推进传统制造业数字化转型升级》《关于加快构建“双循环”新发展格局的对策建议》等。（鲁晓轩）