本报讯  2018年以来，为进一步提高党校干部教育培训质量，积极创新基层党校办学方式，山东省德州、泰安、莱芜（现已并入济南）三市市委党校在部分主体班次尝试推出“共享式教学”模式，即以优势互补、资源共享、互相促进为主要目的，在基本不增加办学经费的情况下，开展异地互换式教学，实现了优秀师资、优秀课程、现场教学基地的“共享”，取得了较好效果。
　　以“低成本”带来“大收益”。通过实施共享式教学，对基层党校各自拥有的优秀师资和富有特点的现场教学基地等资源，其他党校无需“购买”，而是只需相互“交换”，即可达到“共享”“互补”“互利”的目的，真正以“低成本”带来“大收益”。这一尝试，打破了党校教学的区位限制，拓展了党校办学空间，使党校教学与党性锻炼的形式更加多样、内容更加丰富。根据学员反馈情况来看，学员对这一新的办学模式评价高。学员们普遍反映，共享式教学让他们提升了理论素养，增强了党性修养，学习了经验，开阔了眼界，启迪了思维，锻炼了能力，使他们在发展意识、发展理念等问题上有了更新、更深的认识。学习结束后，学员们对本次学习情况进行了认真总结，并通过个人思考、小组研讨、大班交流等环节，写成了专题报告，为当地市委、市政府决策提供参考，进一步延展、扩大共享式教学学习成效。
　　提高了学员学习兴趣。对基层党校而言，很多学员都是多次参加本地党校培训，培训的主题虽然有所不同，但对授课教师的讲课风格、知识结构，甚至采用的教学案例等都已比较了解，有时难免会出现一定程度的“审美疲劳”；对当地的现场教学基地，学员也大都非常熟悉，很难引发“震撼”、产生“激情”、触动“共鸣”。而共享式教学安排的授课教师，多是异地第一次接触的授课经验丰富的党校名师；教学内容在突出党性教育的同时，涉及新旧动能转换、乡村振兴战略等一些当前干部群众普遍关心的热点问题；教学方法既有传统讲授式教学方式，也有研讨式、情景模拟式等互动式教学方式；在课程设计上，专题讲座、研讨交流、模拟体验、参观考察等教学环节环环相扣、相得益彰；安排的现场教学点，对大多数学员来说更是第一次“亲密接触”，所以学员们无不对学习充满了期待，学习积极性、主动性、参与性普遍提高。（时圣玉 陈春燕）