今天，我从西子湖畔来到掠燕湖畔，与大家一同分享《习近平的七年知青岁月》出版的喜悦，感到非常荣幸。首先，我对本书的出版发行表示热烈的祝贺，对本书为高校思想政治教育提供厚重鲜活的教材表示衷心的感谢。
　　一、我与中央党校和《学习时报》的渊源。
　　我于2009年参加了中央党校第九期中青二班的学习，在这个校园里整整待了一年。今天，回到熟悉的校园，感到非常的亲切和兴奋。在这里，我有幸聆听了习近平校长的5次讲话，聆听他“爱读书读好书善读书”的谆谆教导，作为8位学员代表之一，我参加了学习时报社召开的“领导干部要爱读书读好书善读书”座谈会，会后《学习时报》还专门刊发了我们的发言。在这里，党校的老师们实事求是的理论勇气和诲人不倦的职业素养，带给我很多的思考和启迪。
　　在党校学习的岁月，也养成了我至今《学习时报》每期必读的习惯，成了一名忠实读者。当我看到《学习时报》刊发的习近平的七年知青岁月系列采访实录后，深受启发。2017年3月以来，我们学校迅速组织开展了“青年学子学青年习近平”学习教育。此项工作得到了浙江省委的高度重视，省委书记车俊同志作了专门批示，省委宣传部和省委教育工委给予大力支持和精心指导；学习教育也受到了《学习时报》的关心和支持，6月14日，《学习时报》头版以“当代青年成长成才的鲜活教材”为题，报道了我校的学习教育情况。
　　如今，这本书正式出版发行，极大地丰富了党史的珍贵史料，也必将对全国各级党组织开展更广泛的学习起到极大的促进作用，此书应当成为中国大学生的必读教科书。此时此刻，我作为高校的一员，内心感到非常的激动和振奋。
　　二、青年习近平精神的当代价值。
　　我们把学习教育作为一条主线贯穿于立德树人的全过程，引导青年学子在课堂内外学、思、践、悟，努力成为让党和人民满意的青年大学生。
　　一是学。青年习近平的成长历程是滋养青年学子的思想沃土。我们的学习教育,主要突出教师和学生两大群体，统筹好课堂教学、校园文化和社会实践三大渠道，引导青年学子学习青年习近平矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格这四个方面。我看到8月16日中央党校发布的关于全国各级党校学习《习近平的七年知青岁月》的意见中增加了“求真务实的良好作风”这项学习内容，我觉得非常好，这为我们的学习教育丰富了内涵。
　　我们的学习教育覆盖了每一个班级、每一个寝室、每一个留学海外的党小组，引起了热烈响应，师生们对总书记青年时代的事迹耳熟能详、自发传颂。
　　二是思。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校的立身之本在于立德树人。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。面对总书记的讲话，我们一直在思考，如何结合青年学生的特点，创新载体和抓手，以更加生动鲜活、更加贴近青年学生思想的形式，开展好思想政治教育。
　　我们的学习教育，就是要引导青年学子在思想多元的复杂环境下，进一步坚定理想信念、坚持正确立场，牢牢把握住青春前进的方向；引导青年学子勇敢担负起历史重任，扎根中国，让个人梦想与家国情怀、与中国梦同频共振，为时代注入青春气质；引导青年学子勤于学习、敏于思考，努力走在创新创业的最前沿；引导青年学子从容面对时代所赋予的磨砺和挑战，迎难而上，搏击奋进；引导青年学子求真务实、脚踏实地，“从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”。我想，这就是我们学习青年习近平精神的当代价值所在。
　　三是践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学校组织成立了200个小组，由社会科学教研部具体组织实施。暑假，学校还组织了数十支社会实践队伍，分赴全国各地追寻总书记的足迹。其中一支由我带队，8月2日-6日，我们由专家教授、青年教工、学生代表组成的一行39人循着《学习时报》的采访内容奔赴梁家河。当采访实录中的故事一一展现在面前，当梁家河村支书石春阳同志为我们生动讲述总书记知青岁月里那些感人的场景和故事时，我们的心灵受到震撼，灵魂再一次受到触动。
　　四是悟。通过组织开展学习教育，我们主要有以下几点感悟。
　　高校的思想政治工作要生动活泼，契合青年特点。思想政治教育，不仅仅是一种知识体系，它更是一种信仰体系、价值体系和思想体系。我们要通过生动活泼的思想政治工作，让学生更加明确信仰什么、忠于什么，让学生在面临选择时更加自觉地作出符合时代要求、国家需要的选择，让学生在面对问题和困难时更加清楚地知道应该怎样去思考，怎样去解决。
　　高校思想政治工作要发挥榜样教育的作用，提高实效。榜样教育，是思想政治工作最有效的方式。我们每个时代、每个民族、每个领域都需要有榜样、有英雄。人民领袖就是我们国家和民族最宝贵、最重要的“大英雄”。青年学子学青年习近平，就是要从人民领袖的成长历程中汲取自身奋发向上的磅礴力量。
　　高校的思想政治工作要触动心灵，激发内心深处的感情认同。我们在思想上信赖核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心，最基础的是要在感情上爱戴核心，因为发自内心深处的感情认同是最深沉最真挚的认同。《习近平的七年知青岁月》中一个个案例、一幕幕场景，有血有肉、真实感人、启迪心灵，大家愿意讲、愿意听、也愿意学，充分激发起了师生们的情感认同和真心爱戴。
　　追寻思想源头，有助于青年师生学习和理解习近平总书记系列重要讲话精神。七年知青岁月，是总书记治国理政新理念新思想新战略的“渊源”和“初心”。追寻总书记成长经历，寻找到总书记系列重要讲话精神的思想源头和治国理政的实践开端，这有助于青年学子更加深刻直观地理解总书记系列重要讲话精神的精髓要义，从而筑牢思想根基，坚定理想信念，补足精神之“钙”。
　　三、持续推动“青年学子学青年习近平”学习教育。
　　下一阶段，校内，我们将通过课堂教学、理论研究、舆论引导三大途径，系统推进、全面深化学习教育；校外，我们将进一步发挥好“青年学子学青年习近平”学习教育实践基地的长期作用，不断提升学习教育成效。
　　我们希望能够和中央党校以及《学习时报》进一步加强联系，借着《习近平的七年知青岁月》一书出版的东风，把这次学习教育打造成全国高校思想政治工作的精品，逐步在全国高校中推开，真正把学习教育有机融合到高校的育人、党建、文化、实践、创新创业等各方面工作中去。