习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话，自始至终贯穿了坚持党校姓党的主题，深刻阐述了坚持党校姓党的丰富内涵和基本要求，将党校工作的理论认识和实践指导提升到了一个新境界、新高度，是新形势下做好党校工作的根本遵循和行动指南。坚持党校姓党，关键要做到党校人姓党，党校工作的组织者、施教者、参与者牢牢把握“姓党”原则，不断强化“信党”理念，立足党校独特优势，竭力为党履职尽责，为党的事业发展作出新贡献。

坚持党校姓党，着力强化党校事业发展的责任意识
　　习近平总书记指出：“各级党委是办党校管党校建党校的主体，党委书记是办党校管党校建党校的第一责任人”。党委办好管好建好党校的主体责任涉及很多方面，但最重要的是把方向的责任，确保“姓党”原则和“信党”理念贯穿办学治校全过程。
　　牢牢把握正确的政治方向。正确的政治方向是党校办学第一位的要求，是办好党校的根本保证。各级党委要切实加强对党校教职工的理想信念教育，把党性融入到血脉里、党魂熔铸在精神中，特别是要教育引导广大教师在党性修养上更加严格，在作风学风上更加过硬，成为爱党、言党、忧党、为党的坚强力量。要不断强化党校的看齐意识，督促党校经常主动地向以习近平同志为总书记的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神看齐，向党中央改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各项决策部署看齐，确保党校一切工作始终围绕党中央决策部署来进行，始终以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。
　　始终坚持正确的办学方针。习近平总书记强调：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”。各级党委要精心指导党校做优做强党的理论教育和党性教育这个主业主课，既抓教学安排上量的保证，又抓教学效果上质的提高，切实发挥好党校理论武装的“主阵地”和党性锻炼的“大熔炉”作用。注重考察学员的学习情况、思想情况、遵守校纪校规情况，并把考察情况作为干部使用的重要依据，切实推动党校培训和干部使用的有机结合。认真落实领导干部带头到党校讲课制度，推动“教干部、干部教”常态化，确保领导干部每年到党校讲课占党校主体班次总课时的比例不低于20%。党委主要负责同志切实履行第一责任人责任，经常过问党校工作，定期到党校调研指导或与学员座谈；担任党校校长的党委负责同志真正做到思想认识到位、时间精力到位、工作力度到位，多给党校交任务、多压担子，并切实帮助党校解决办学体制、队伍建设、投入保障等方面的实际困难和问题。
　　选优配强党校领导班子。习近平总书记指出：“要选优配强党校领导班子，把优秀干部选配充实到党校领导班子中来”。党校领导班子肩负着落实党校姓党根本原则的具体责任，这个“关键少数”是否“信党”，对党校广大教职工和学员影响巨大，对党校事业发展至关重要。因此，要严格按照中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》的要求，把政治立场坚定、理论功底扎实、实践经验丰富、创新精神强的优秀干部选配充实到党校领导班子中，尤其要选优配强党校常务副校长，防止把党校作为照顾安排干部的地方，更不能把党校当作安排干部“过渡休养”的地方。同时加大对外交流力度，防止“出生入死”现象，保持党校领导班子“一池活水”。

坚持党校姓党，着力打造一支“姓党信党”的优秀教师队伍
　　习近平总书记指出，“对党校教师来说，首先要自觉坚持党校姓党、党校教师姓党”。党校教师在教育培训中发挥着主体作用，在教学相长中发挥着主动作用。君子求诸己，而后求诸人。党校教师是否真正信党，直接影响党校形象，直接影响党校姓党成效。打造一支政治坚定、理论深厚、业务精通、为人师表的教师队伍是坚持党校“姓党”的关键所在。
　　坚持做姓党信党的理论传播者。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍和不可多得的理论力量，直接承担着用党的理论武装学员头脑的“布道师”重任。打铁还需自身硬。党校教师只有自己内心真正“信”，才能让别人“信”。坚定的共产主义理想信念和过硬的政治素质是对党校教师的本质要求。这就要求党校教师首先要高扬理想信念旗帜，自觉加强马克思主义政治修养、理论修养，坚持对马克思主义的信仰，坚持对社会主义和共产主义的信念，在举什么旗、走什么路的问题上，始终保持思想政治上的清醒和坚定。在“真信”的同时，党校教师还要做“真懂”党的理论的“标兵”。深厚的理论功底是党校教师必须具备的看家本领。这就要求党校教师必须用与时俱进的精神来加强理论学习，打牢马克思主义理论功底，同时运用马克思主义的立场、观点和方法，深入思考和研究现实的重大理论问题，在理论与实践的结合中熟悉情况，掌握动向，把握脉搏，为能力水平提升打下坚实的基础。
　　坚定做姓党信党的思想布道者。党校是学习研究宣传马克思主义、中国特色社会主义的重要阵地，是思想舆论领域的重要方面军。当前，在国际政治环境日益复杂的背景下，思想意识形态领域的斗争也愈加激烈和复杂。这就要求党校教师必须加强对社会思潮的辨析和引导，发挥解疑释惑的权威优势和正本清源的理论优势，在重大问题和关键时刻上主动发声，旗帜鲜明地辩驳歪理，态度坚决地反对邪说，打好意识形态主动仗。要不当旁观者，敢于发声亮剑，善于解疑释惑，在反映党的意志、宣传党的主张、弘扬党的传统、传播正能量上保持“共鸣”，发出“共振”，形成“共响”，坚决防止“杂音”、抵制“异音”、杜绝“噪音”。要坚持在党讲党、在党学党、在党懂党、在党信党、在党忧党，把学习研究和宣传贯彻党的理论、路线、方针、政策作为自己的政治责任和价值追求，敢于和一切歪理邪说作斗争，敢于和一切诋毁党的形象、抹杀党的功绩、损害党的荣誉的行为作斗争，自觉维护党的威信、维护党中央权威，像定海神针一样站稳党的红色讲台。
　　努力做姓党信党的师道传承者。党校教师的授课对象很多都是教老师、管学校、管干部的学员，被誉为“执政者之师”。因此，“党校教师应该在学为人师、行为世范上有更高标准”。身不正无以为范，德不行难为人师。作为党校教师，必须按照“吾道一以贯之”的要求，带头讲政治、重品行、作表率，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，在任何时候任何地方，都要成为“高举党旗、佩戴党徽、锤炼党性、端正党风”的模范，真正做到台上不乱讲、校外不乱跑、私下不乱议，确保党校永远是马克思主义的净土、沃土、乐土。

坚持党校姓党，着力培养忠诚于党的高素质干部队伍
　　习近平总书记强调，“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务”。落实这一重要任务，就是要把党校的真正价值和作用体现在培训更加忠诚于党、更加忠实为民的党员干部上，努力为培养造就具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍服务。
　　夯实马克思主义的基本功，念好共产党人的“真经”。马克思主义是共产党人的“真经”。党校是我们党对领导干部进行马克思主义教育的主阵地。这就要求党校必须突出辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论的教育，帮助学员掌握马克思主义理论的立场、观点和方法，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育的中心内容，加强中国特色社会主义理论体系教育，加强对当代中国马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而用、学而行，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，更好地认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，更好地用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，克服隔靴搔痒或“两张皮”现象，坚持析理解惑，注重收集和了解学员普遍关注的问题，以问题为导向，以理论为支撑，为学员解思想上的疙瘩，释认识上的疑惑，让党的理论教育成为充满辩证思维、具有哲理趣味、闪耀智慧火花的红色经典课程，确保学员的疑问在党校找到正面答案、模糊认识在党校得到厘清、错误观点在党校得到辩驳。
　　强化党性教育，修好共产党人的“心学”。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。党校要深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，切实发挥加温锻烧、去除杂质、精炼成钢的熔炉作用，让通过党校教育培训的党员领导干部思想得到升华、认识得到提高、境界得到提升。要扎实推进党的理论教育和党性教育的结合，既把党的理论教育寓于党性教育之中，又把党性教育寓于党的理论教育之中，让两大课业相互促进、相互贯通、相互渗透、相互融合、相互支撑。要坚持正面引导与反面教育相结合，案例剖析与情景模拟相结合，实岗锻炼与党性分析相结合，并完善考核检验办法，努力使党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。要把“八项规定”精神和《廉洁自律准则》《纪律处分条例》等一系列党内法规落实到学员教育管理之中，增强学员的纪律意识、规矩意识，不能让党校成为学员放松度假的休养场、拉帮结派的交际场、吃喝玩乐的娱乐场、投机钻营的名利场。
　　掌握谋划发展的“金钥匙”，提高为民服务的本领。党校的教学只有与改革发展的生动实践相结合，才能更具针对性、更具感染力。这就要求党校要坚持理论联系实际的学风，切实加强对经济社会发展中重大理论和实践问题的调查与研究，并把研究成果转化为教学内容，促进党校教学与顶层设计对表，与问题导向对应，与基层创造对接。要及时跟进中央重大决策部署，做到重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台，为党员领导干部学习贯彻中央精神提供正确引领和学理支撑。要善于通过真理启发、道理启迪，引导学员努力将学习成果转化为统筹运用战略思维、辩证思维、法治思维、系统思维、底线思维和创新思维的能力，转化成为观察问题、分析问题、解决问题的武器，最终获得在改革发展进程中解决各种疑难问题和矛盾之锁的“金钥匙”。要大兴求真务实风气、民主讨论风气、创新进取风气，积极搭建教员与学员、学员与学员之间沟通交流的平台，让他们在平等的讨论中，交流从政经验、碰撞思想火花，促进教学相长、学学相长、学用相长。（作者系重庆市委党校常务副校长）